2022《aieiui》教学反思《aieiui》教学反思身为一名优秀的人民老师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学阅历,来参考自己须要的教学反思吧!下面是我整理的《aieiui》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。《aieiui》教学反思1教学目标:1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,第1页共79页读准音。2、练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音。正确娴熟地读准每个音节。3、正确书写ai、ei、ui三个音节。教学重难点:学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。教学过程:一、谈话、复习导入1、小挚友们,欢迎大家来到拼音王国。今日,老师要带领大家第2页共79页相识一些新的小伙伴,但是,有了新伙伴,也不能遗忘老伙伴。(课件出示:aoeiuübpmf),这些小伙伴大家还相识吗?指名读。2、这就是我们今日要相识的三个新伙伴,(课件出示:aieiui,其中aeu以红色出示,i以绿色出示)他们有一个共同的名字:复韵母。二、新授内容1、出示课本第一幅图,学生视察:姐姐和弟弟站得很近,他们挨着,发“ai”音。第3页共79页A、师给生讲发音要领:读“ai”时,先发“a”的音民,定准口形,然后渐渐的滑向“i”的发音,口形也渐渐地改变,气流不中断,读音要又轻又短——ai。B、师范读,生跟读C、四声练习生齐读,指名读。开火车读。D、出示麦子的图片以及音节mai,学生拼读。2、出示课本其次幅图,学生视察,图画上的小挚友在干什么?(砍树),他的嘴里会发出什么样的声音?诶呦诶呦!“诶”是字母第4页共79页ei的音。A、师讲发音要领:读“ei”时,先发“e”的音,定准口形,然后渐渐的滑向“i”的发音,气流不中断,嘴角向两边绽开——ei。B、师范读,生跟读。C、四声练习生齐读,指名读,开火车读。D、出示杯子的图片以及音节bei,学生拼读。3、出示课本第三幅图,学生视察,图上的小女孩颈项上是什么?围巾的“围”发一声就是ui的音。第5页共79页A、师讲发音要领:ui要先发u的音,开口度大,声音洪亮,然后快速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ui。B、师范读生跟读;C、四声练习生齐读,指名读,开火车读。D、出示相关音节,学生拼读。4、嬉戏:欢乐大转盘。师课件随机出示所学复韵母,生抢读。5、放松节目:正反话第6页共79页三、指导书写1、师板书,生书空。2、生练习本上书写,师随机指导四、板书aieiui《aieiui》课后反思9月25号上午,有幸在东街小学听了牛老师和曹老师的课,这两位老师一位来自于市区的东街小学,一位来自于山区的大峪。因自己曾在山区工作了四年,所以深知地区差异也会给我们带来不同的课第7页共79页堂。果不其然,两节课下来,感觉明显不一样。牛老师在课堂上借助多媒体,把本节课所要学的东西以更加直观的形式呈现给学生,并且在教学过程中贯穿了嬉戏以及竞赛,极大地调动了学生的主动性,使整堂课井然有序,孩子们学得快乐,老师教得也轻松,达到了“事半功倍”的效果。曹老师的课,很实在,整节课教学目标也极为明确,但因为教学手段过于单一,因而在后半堂课上学生出现了疲惫,学习的主动性没有那么高,结果出现了“事倍功半”的现象。由此可以看出,借助多媒体来协助教学,不失为一个好方法。因而,当我们班孩子学到这一课内容时,我把牛老师在课堂中的第8页共79页一些小嬉戏适当的穿插到课堂中,孩子们的学习主动性立马高涨起来课堂变得活跃,孩子们的留意力也变得非常集中。但是,缺憾的是,孩子们做完嬉戏以后,还是有一部分人沉醉在嬉戏中,不能快速地回到课堂中。针对这一现象,我觉得在以后的教学中还得多多摸索。通过这次活动,让我深深相识到,作为一名老师,作为一名有技巧的引导者,在教学中应充分考虑到学生的课堂实际表现,见机行事变更自己的教学预案,充分敬重学生的主体地位,站在学生的角度去思索问题,引导他们获得扎实的学问,同时激发学生开动脑筋、主动思索问题、主动寻求解决问题的方法。在以后的日子里,我会不懈努第9页共79页力,和我的学生们一起成长!《aieiui》教学反思220xx年xx月xx日,特殊登记这个日子,是因为我觉得这将会是我教学生涯的一个转折,牛老师精彩的《aieiui》...