2022《aieiui》教学反思《aieiui》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我整理的《aieiui》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《aieiui》教学反思1教学目标：1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，第1页共79页读准音。2、练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音。正确娴熟地读准每个音节。3、正确书写ai、ei、ui三个音节。教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学过程：一、谈话、复习导入1、小挚友们，欢迎大家来到拼音王国。今日，老师要带领大家第2页共79页相识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能遗忘老伙伴。（课件出示：aoeiuübpmf）,这些小伙伴大家还相识吗？指名读。2、这就是我们今日要相识的三个新伙伴，（课件出示：aieiui，其中aeu以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生视察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。第3页共79页A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后渐渐的滑向“i”的发音，口形也渐渐地改变，气流不中断，读音要又轻又短——ai。B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。开火车读。D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。2、出示课本其次幅图，学生视察，图画上的小挚友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母第4页共79页ei的音。A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后渐渐的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边绽开——ei。B、师范读，生跟读。C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。D、出示杯子的图片以及音节bei，学生拼读。3、出示课本第三幅图，学生视察，图上的小女孩颈项上是什么？围巾的“围”发一声就是ui的音。第5页共79页A、师讲发音要领：ui要先发u的音，开口度大，声音洪亮，然后快速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ui。B、师范读生跟读；C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。D、出示相关音节，学生拼读。4、嬉戏：欢乐大转盘。师课件随机出示所学复韵母，生抢读。5、放松节目：正反话第6页共79页三、指导书写1、师板书，生书空。2、生练习本上书写，师随机指导四、板书aieiui《aieiui》课后反思9月25号上午，有幸在东街小学听了牛老师和曹老师的课，这两位老师一位来自于市区的东街小学，一位来自于山区的大峪。因自己曾在山区工作了四年，所以深知地区差异也会给我们带来不同的课第7页共79页堂。果不其然，两节课下来，感觉明显不一样。牛老师在课堂上借助多媒体，把本节课所要学的东西以更加直观的形式呈现给学生，并且在教学过程中贯穿了嬉戏以及竞赛，极大地调动了学生的主动性，使整堂课井然有序，孩子们学得快乐，老师教得也轻松，达到了“事半功倍”的效果。曹老师的课，很实在，整节课教学目标也极为明确，但因为教学手段过于单一，因而在后半堂课上学生出现了疲惫，学习的主动性没有那么高，结果出现了“事倍功半”的现象。由此可以看出，借助多媒体来协助教学，不失为一个好方法。因而，当我们班孩子学到这一课内容时，我把牛老师在课堂中的第8页共79页一些小嬉戏适当的穿插到课堂中，孩子们的学习主动性立马高涨起来课堂变得活跃，孩子们的留意力也变得非常集中。但是，缺憾的是，孩子们做完嬉戏以后，还是有一部分人沉醉在嬉戏中，不能快速地回到课堂中。针对这一现象，我觉得在以后的教学中还得多多摸索。通过这次活动，让我深深相识到，作为一名老师，作为一名有技巧的引导者，在教学中应充分考虑到学生的课堂实际表现，见机行事变更自己的教学预案，充分敬重学生的主体地位，站在学生的角度去思索问题，引导他们获得扎实的学问，同时激发学生开动脑筋、主动思索问题、主动寻求解决问题的方法。在以后的日子里，我会不懈努第9页共79页力，和我的学生们一起成长！《aieiui》教学反思220xx年xx月xx日，特殊登记这个日子，是因为我觉得这将会是我教学生涯的一个转折，牛老师精彩的《aieiui》...
