《8、9的加减》教学设计教学目标：1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实
2．掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神
教学重难点：利用“一图四式”掌握8和的加减法，并能正确的口算
教学过程：（一）复习铺垫1．口算（抢）2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=（二）新授1．小朋友，你最喜欢什么动物
你们喜欢恐龙吗
（电脑出示）你在图中都看到了什么
请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙）2．看到恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗
学生提，学生解答（可以小组组合解决）3．汇报结论4．让学生摆7个红圆片，2个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式
问：说一说你是怎么知道的
请讲给同桌说
（三）巩固练习出示：5+3=8-3=3+5=8-5=请学生说出这四道题的得数，并挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎么知道的
（四）游戏信：6+2=8+1=9-1=4+5=1+7=7+2=3+6=8+1=师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的要算出信上的得数，投进几号邮箱
（五）课堂练习
