2024《记一次活动》教学设计VIP专享VIP免费

2022《记一次活动》教学设计《记一次活动》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家收集的《记一次活动》教学设计，欢迎大家共享。《记一次活动》教学设计1一、情境作文题目：《观赏照片》第1页共20页二、训练目标：1、根据事情发展的依次把活动写完整，写详细。2、教化学生从小树立远大的志向，立志报效祖国。三、训练打算一个纸箱，内装一面镜子四、情境设计的基本思路：本设计由老师简介“将来名人”的事迹导入，激起了学生真实想见到“将来名人”的愿望。接着组织学生有秩序地观赏名人照片”。见到“照片”后的乐不行支和未见到照片的怀疑不解都表现得淋漓尽第2页共20页致。在学生余兴未消时，组织学生沟通看的“结果”，当谜团被揭开时，怀疑者才茅塞顿开，忽然觉得其乐无穷。活动结束后，刚好指导学生由说到写，则可落笔成文。五、训练步骤（教学设计）㈠、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批很了不得的人，他们将会独创创建许很多多的东西，到那时他们能使汽车在天上飞，人们在海里住月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想相识他们，与他们交个挚友吗？但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们第3页共20页想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了，大家来看一看，有看到他们相片的人将会变得特别聪慧。每人看一眼，但要遵守三条要求。㈡、简介活动规则1．按小组观赏，有秩序地逐个上来，不得一哄而上。2．不准把箱子里的东西拿出来看。3．活动不结束不能把你看到的状况告知别人。㈢、活动起先1、第一小组依次上台观赏，提示其余学生留意视察他们上台观赏的动作、神态及其他同学的反应。第4页共20页2、请其余学生说说他们看到视察到的3、其次小组上来观赏，提示其余学生可以选择一名你喜爱的人进行视察。4、学生说一说，提示把话说完整。㈣、说说活动经过1、了解“看”的结果，有哪些同学看到了“名人照片”（请举手），哪些同学没看到“名人照片”（请举手）。2、沟通看的状况，沟通活动中的所见、所闻、所感。（1）指名一位看到“照片”的学生说说：第5页共20页A、看到“照片”时你怎样想？B、当看到别人找不到“照片”时，同学们怎么样，你又是怎么样的？（2）指名一位未看到“照片”的学生说说：A、找不到照片时你怎样想？B、当有人把实情告知你时，你又是怎样想？（3）指名一两个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）㈤、小结活动，指导写法1、每个人都观赏了将来名人照片，是不是把每个人的状况都写第6页共20页下来？（可以写自己在活动中的感觉，也可以对别人的状况选取印象最深的一个写，大家的反应也要写一写。）2、要重点写清晰上台者的动作、神情，并揣摩人物的内心世界。教学内容写作：观赏相片教学对象二年级执教罗秋兰教学目标1、根据事情发展的依次把活动写完整，写详细。2、教化学生从小树立远大的志向，立志报效祖国。教学重点指导视察动作、表情教学打算一个纸箱、一面镜子第7页共20页教学过程一、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批很了不得的人，他们将会独创创建许很多多的东西，大家想相识他们，与他们交个挚友吗？但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？二、简介活动规则1．按小组观赏，有秩序地逐个上来，不得一哄而上。2．不准把箱子里的东西拿出来看。3．活动不结束不能把你看到的状况告知别人。三、活动起先第8页共20页小组依次上台观赏，提示其余学生留意视察他们上台观赏的动作神态及其他同学的反应四、说说活动经过1、了解“看”的结果2、沟通看的状况，沟通活动中的所见、所闻、所感。五、小结活动，指导写法重点写清晰上台者的动作、神情，并尝试揣摩人物的内心世界六、讲评学生习作《记一次活动》教学设计2第9页共20页设计理念“多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，力求有创意地表达”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真实体验”是《语文课程标准》提倡的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际...