规范书写特色创建（二）提升教师书写水平，确保汉字书写教育质量教师的字天天在给学生作示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字。教师的一手好字胜过千言万语。多年来，学校高度重视教师的汉字书写基本功，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训和训练。对教师的书写基本功训练，主要是从以下几个方面来做的：1．教师基本功练功活动常抓不懈。为了提高教师练功的质量和效益，学校教导处统一设计并印制了钢笔字、毛笔字、简笔画专用练功本，制定了《肥城市实验小学教师教学基本功训练与考核工作实施方案》，加大教师基本功训练力度，要求全员参与，分层推进。具体为：要求03年以前参加工作的老教师每周画1页简笔画，写1页钢笔字，2页毛笔字。要求03年及以后参加工作的青年教师每周执行“1231”训练法，即每周至少1页简笔画，2页钢笔字，3页毛笔字，1版粉笔字。1版粉笔字于每周四下午第二节课展出，教导处及时检查评估并公示反馈检查结果。2．教师基本功实行“晋级达标”制度。对青年教师的“三字一话一画”五项基本功，学校实行了“逐项申请，晋级达标”制度，即所有03年及以后参加工作的教师，都要按项目逐项申报考核达标。达标活动经过个人申请达标项目、“教师基本功评审委员会”安排时间进行逐项达标考核、达标认定后发放证书等程序来组织进行，并将验收成绩纳入考核。3．开展教师寒暑假集中练功活动。每到寒暑假，学校都组织全体教师开展基本功集中训练活动。要求每位教师放假离校前都要领取专用练功本，每天写1页毛笔字、1页钢笔字。练功要立足于实效性，提倡一天一页，反对临时性突击，力求一页比一页有进步。假期结束教师集合时，学校统一收齐检查。4．以比赛活动促教师练功。每当寒暑假结束后组织业务学习时，学校都安排专门时间统一组织全体任课教师进行一次钢笔字和毛笔字书写评比展示活动，要求在规定时间内书写规定的内容，比赛成绩纳入考核之中。5．把写好汉字纳入对教师的常规检查。要求教师备课、板书、批改作业，均要做到规范、工整，把规范汉字书写落实在教师的备、教、批过程中，落实在学生作业的全过程中，时时提醒师生切实做到“提笔即为练字时”，极大增强了教师写规范汉字的意识。（三）营造“翰墨飘香”的教育环境，达到“润物无声”的教育效果环境对学生的影响是潜移默化的。为此，学校致力于规范汉字书写教育氛围的营造，取得了很好的效果。学校的校园文化建设别具一格，富有个性。首先，学校非常注重墙壁文化建设，让每面墙壁都会说话，处处给学生以“规范汉字书写”的熏陶和提示。在校门外两侧家长接送带的位置制作了“八大优秀家教传统”和世界杰出青少年的“七大习惯”。在校园内的墙壁上、走廊内、房梁上、楼层间，到处都是会说话的墙壁。在学校的每片绿地上也都精心设计了各类标志牌。除介绍植物的名称和生长特性以外，还用醒目的字体书写了“有了绿色，你的生命才显得滋润”、“爱护我，让我和你共同成长”、“小草睡了，请别踩着她”等充满人情化的语言。良好的校园环境给了学生无痕的熏陶，也培养了学生写字的兴趣。其次，学校设立了两块固定醒目的宣传“规范汉字书写教育”的橱窗；建立了正对着学校大门的电子显示屏，每天滚动播出“请写规范字，请说普通话”等宣传口号；在教学楼大过道中处处张贴了“说普通话、写规范字、做文明人”等等宣传牌；在每个班级的教室黑板上方都贴有固定宣传标语；学校每学期还要出版两期“实小”校报，校报上择优登载师生的优秀文章；学校还在教学楼的大门厅里为六个年级制作了六块展板，用于展示学生的优秀书法作品。第三，给学生配备了宁静、宽敞的书法教室。在学校精心安排的两口书法教室内，按照省配备标准配置了书写设施，墙上悬挂上了一幅幅师生优秀的书法作品。爱好书法的学生们在这样的环境里学习，耳濡目染，在悄无声息中感受到书法艺术的熏陶，逐步爱上书法。学校通过多种渠道，营造了浓浓的写字教学氛围。目前，练习写字、写好汉字已成为学校师生的自觉行动。（四）精选写字教材，开设写字课时学校使用的写字教材符合国家语言文字方针政策及相关课程标准要求。每年在选用教材时，...
