2022二年级《拍手歌》教案二年级《拍手歌》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我细心整理的二年级《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级《拍手歌》教案1第1页共86页一、教学目标1.相识“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。培育学生有爱护动物的意愿。第2页共86页二、教学重点识字写字。三、教学难点正确朗读，读出节奏。四、教学时间2课时五、教学打算：图片、生字卡片、课件第3页共86页第一课时一、导入新课。今日，老师给你们带来几位挚友，大家看他们是谁？出示动物图片。今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。2.请个别学生朗读，请学生正音和点评等。3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。第4页共86页4.开火车读生字。5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导学生读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。读生字卡片后面的词语。三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.相识“隹”（课件出示）师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹”旁？第5页共86页（点读）（课件出示）锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固”“牢记”两个词。（板书：牢记）身边很平安。(保)一只漂亮的小鸟爱唱歌。（鹂）做拍手动作。（拍）屋里关着一头牛。（牢）第6页共86页学鸡叫。（鸡）窗户的户加提手旁。（护）描红描一半，小狗跑来看。（猫）4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不相识它们。齐读课文。5.你们发觉这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）6.老师也想和大家一起来读拍手歌。第7页共86页四、复现巩固拓展识字师：我们相识了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？师：自由地把课文读一读，画出动物的名字，留住他们。（生读课文，师巡察）师：喜爱哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出宠爱的感情。然后读给四周的小挚友听，让别人也喜爱它。（四人小组读课文师个别辅导）师：动物们想听听小挚友们读的怎么样了。第8页共86页（指名读，师生共评）问：老师也喜爱一些动物，我想读一读，可以吗？问：还有谁情愿读？（多请教几位同学读，师生共评）问：除了这些动物，你还喜爱其他的动物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）师：小挚友都把动物当成了自己的好伙伴，好挚友。把你们喜爱的动物头饰戴起来，一起来读课文的最终三句。（生齐读。）师：为小挚友们鼓鼓掌。（生鼓掌）第9页共86页五、拓展延长，我会演。师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热情！（生边拍手边读儿歌。）师：我发觉有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小挚友想演一演吗？师：去找小伙伴，大家一起演一演。六、总结学了课文，你还想爱护哪些动物？今日这节课我们学习了拍手歌知道了动物和我们人类是好挚友，我们要爱惜它们。第10页共86页七、作业设计把今日学习的拍手歌回家后和爸爸妈妈演一演。并说一说你学习后的感想。其次课时一、复习1.读书上的生字。2.朗读课文。3.完成书上P125的练习。二、沟通收集的资料第11页共86页1.在学习小组中沟通搜集的有关动物的学问。2.仿说动物拍手歌，老师指导。你还会说其他拍手歌吗？3.动笔仿写拍手歌。4.沟通、评价。三、写字指导(1)细致视察，重点指导丛字重点指导其次笔的写法，牢字的“牛”字要穿头。同偏旁：拍-护比较，重点复习提手旁的写法。保：重点指导“木”不添笔画。第12页共86页物：重点指导牛字旁的写法，勿字不添笔画。鸡：复习又字旁的写...
