淮南市首届“互动课堂”交互式教学设备应用课例大赛教学设计表学校凤台四中（盖章）课题美国南北战争教师姓名向正权学科（版本）美国南北战争章节第六单元第18课学时一课时年级九年级教学目标1、知识与能力目标：通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。2、过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。解决教学重点难点的措施教学重点：林肯在南北战争中的作用。突破方法：利用林肯纪念堂，诗歌等设计问题，深入分析林肯在美国历史上的作用。教学难点：美国南北战争的起因。突破方法：运用史料教学，通过对史料的分析，得出对这一问题的理解。学习者分析九年级学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过前面内容（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有一定的知识积累。所用资源畅言交互式教学设备教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、创设情境，有创设情境，激发学习兴趣。2008年美国诞生了历史上第一位黑人总统。所以2009年1月20日新科总统奥巴马的就职典礼格外引人注目。出乎意料的是就职典礼结束后举行的花车巡游奥巴马将终点选在了林肯纪念堂。无独有偶1963年著名的黑人民权运动领袖马丁路德金发表《我有一个梦》，演说的地点也选在了林肯纪念堂。同学们想想这是为什么？仅仅是巧合吗？刚刚同学们说到因为他俩都是黑人。而历史上使美国黑人获得解放赢得自由的正是美国第16任总统——林肯，100白板上显示奥巴马和马丁路德金的图片。白板展示图片，激发学生的学习兴趣。效导入多年前他为挽救联邦解放黑人奴隶领导了美国的南北战争，那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？下面让我们一起走进美国南北战争。二、合作探究、有效精讲创设三幅不同的国旗，利用九年级学生已有的知识，去思考美国国旗变化的原因。通过解读材料，加深学生对知识点的理解，同时又能提高学生的解题能力。进一步加深对南北战争时期颁布两部历史文献背景的理解。一、南北战争的起因〖解读国旗〗问题1：美国国旗上白色小五角星代表的美国的州有什么变化？它反映的是美国哪一方面的变化？小五角星从13颗到20颗，再到50颗，说明美国的州不断增加，反映了美国的领土在不断扩张。问题2：美国领土扩张的方向、结果是怎样的？方向：由东向西；结果：东临大西洋，西濒太平洋。〖解读材料〗材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。——林肯1858年的一次演说问题3：“裂开的房子”指什么？“半奴隶和半自由状态”指什么？两种不同的经济制度之间在哪些方面存在矛盾？劳动力、原料、市场。南北战争的根本原因是什么？南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济两种不同的经济制度之间的矛盾。（或：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义工商业经济的发展。）双方矛盾的焦点是什么？(奴隶制的存废问题。)材料反映了林肯对联邦、对奴隶制持什么态度？林肯反对联邦分裂，维护国家统一；希望以和平方式废除黑人奴隶制。南北战争的导火线：(1860年，林肯当选美国总统)二、南北战争的过程〖解读图表〗问题4：南北战争开始的标志是什么？1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发。问题8：根据图表分析谈谈你对战争结果的预测，并说明理由。战争初期出现了什么局面？为什么会出现这种局面？优势：北方。战况：北方失利。原因：北方：准备不足，白板上显示出美国在独立初、19世纪初和20世纪的三面国旗，让学生找出他们的不同？学生讨论，自主探究，教师加以总结。白板上展示《美...
