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碎片内容
语文教学中的“取舍之道”大多语文老师都会有这样的困惑:潜心研读一篇课文,会发现太多的教学内容,可构想到太多的教学方式,于是乎,满怀激情地将它们在课堂上“全盘托出”,但结果却令人沮丧;虽然看上去课堂气氛如节日般“热闹非凡”,学习内容如商品般“琳琅满目”,但学生的语文素养却收获甚微
不由想起课文《剪枝的学问》,“减少”有时是为了“增加”
语文教学亦是如此,每堂课的学习内容不苛求丰盈,学习方式不苛求缤纷,学会取舍,追求“一课一得”的简单语文、扎实语文,最终却有意外的“收获”
当然,取谁舍谁,我认为这并不是只有个人的率性所为,它必然有其应遵循之道
中小学课件教案大全
