2022《认识手》教案《相识手》教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！下面是我整理的《相识手》教案，希望对大家有所帮助。《相识手》教案1教学目标一，能够相识人，头，手第1页共26页二，能够精确的找出，人，头，手，分别是哪个字？三，体会相识文字的欢乐教学打算人全身图片，美丽的方框卡片教学过程一，导入小挚友们，还记得我们之前跳过的华蜜拍手歌吗？帮我们站起来一起听着音乐跳起来吧！二引入人，头，手第2页共26页嗯，小挚友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？三，相识人，头，手嗯，小挚友们，看清晰了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛细致看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）第3页共26页哦，小挚友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。四，嬉戏巩固小挚友们，我们已经相识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩嬉戏吧！小挚友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小挚友，你们上来拿号小方框，我们下面的小挚友呢？随机说一个字，上面的小挚友用小方框把它框出来。我们下面的小挚第4页共26页友要看一看，哪个小挚友框的又快又好。嬉戏多玩几次。好了，现在让我们进行下一个嬉戏。老师数123，手指到哪一个字，小挚友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，假如老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小挚友们，明白了吗？五，结束哎呀，小挚友们，这节课很快就要过去了，小挚友们跟人，头，手，三个宝宝玩的快乐吗？嗯，玩的快乐就好，不快乐也没关系，我第5页共26页们以后还能接着玩。那么现在我们小挚友们手牵着小手，我们一起去外面逛一逛吧！《相识手》教案2活动目标:1.相识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的爱好。2.通过感受知道“手”是很敏捷的、引起幼儿发散思维。活动实录“今日老师给大家猜个谜语,你们喜爱吗?”谜语:一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小挚友抢着回答说:“这是手。”第6页共26页小挚友真聪慧,我们每个人都有两只手,手有许多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影嬉戏:小鸟飞,小挚友开心的跟着老师一起做)。做手影嬉戏真好玩,以后有机会我们在做好吗?接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有很多小东西,请小挚友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。(小挚友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品)为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢?小挚友说:“那是因为我们的手很敏捷,很敏感。”第7页共26页老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小挚友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小挚友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)老师相继出示“打、扶、扔”教小挚友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小挚友说旁边都有一个提手旁,然后请小挚友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小挚友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小挚友说第8页共26页的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们相识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁相识这些字,请小挚友自己读,不相识老师教。使小挚友看出这就是拼字。小挚友很兴奋想拼字。我们还有很多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗?第9页共26页结果分析由于应用了猜迷语,手摸...
