课题：第九课实现我们的共同理想第一框题我们的共同理想主备人：马宁许小琴【课标要求】了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。【教学重难点】教学重点：1、我们的最高理想是什么？理想社会是一个什么样子的社会？2、在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是什么？3、共同理想和最高理想的关系是什么？4、中华民族发展史上的一个新的里程碑是什么？现在的小康是什么样子？5、我们要建设的社会主义和谐社会是什么样的社会？怎样构建和谐社会？教学难点：最高理想与共同理想的关系；小康和全面建成小康社会的关系突破重难点方法：诱思探究法、案例法以及通过时政再现和情境活动【教学过程】一、整体感知（阅读全文，思考以下问题，小组讨论解决）：1、我们的最高理想是什么？理想社会是一个什么样子的社会？2、在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是什么？3、共同理想和最高理想的关系是什么？4、中华民族发展史上的一个新的里程碑是什么？现在的小康是什么样子？5、我们要建设的社会主义和谐社会是什么样的社会？怎样构建和谐社会？小组讨论，对基础知识有一个初步了解。二、活动探究：（导入新课）每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢？就让我们共同走进“我们的共同理想。”（一）走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同模块一：前人梦想展示资料：“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会（讨论）这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢？【培养学生的思辨能力】教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。2、我们的最高理想模块二：畅想未来提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想？【激发学生对未来美好社会的向往之情】教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的最高理想——共产主义理想。过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义理想？哪里有什么共产主义信念？历史是这样的吗？那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来中国遭受无数资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放？如何救人民于水火？李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。展示李大钊、陈潭秋的照片请同学简单介绍他们的事迹。【引导学生感悟共产主义理想体现在中国共产党人艰苦奋斗的历程中】师总结：无数先烈与用马克思主义这个最好的武器，探求民族独立和解放的过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。因为，实现共产主义这一最高理想就是一个过程。在不同时期，我们又有为实现最高理想的具体理想。模块三：立足今天3、现阶段人民的共同理想展示五四爱国学生运动的图片和开国大典的图片提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务是什么？师概括：19世纪中叶—20世纪中叶人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放展示三张贫困人民生活的图片提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么？师概括：20世纪中叶—21世纪中叶人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴想一想：中华民族的两大历史任务是否完成？师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保...
