我爱你——课题研究南溪区石鼓乡明德小学：毛淑平内容摘要：省级课题《中小学学生学习力培养研究》研究的过程中，我从自己的教学中不断地去探索，从培养学生的学习动力和学生的学习毅力以及学习能力方面去逐渐改变现在所教的最差班级，希望在他们身上能试验成功。关键词：学习动力；学习毅力；学习能力对于课题研究，老师们并不陌生，每个学校有自己的校级课题，区级课题，市级课题。我们学校也有两个市级课题——作文课题和信息技术课题。但是很多学校和老师都以为课题研究只是一种形式，却没有从根本上研究，或者有的研究了但没有付诸于行动。特别是一些老教师，凭着经验可以提高孩子的分数。但是，现代化的教育理论要求我们必须要课题研究.这八年来，我在学校都从教高年级，特别是六年级教学，短短八年，我送走了六个毕业班，而且成绩都是名列前茅。上学期刚毕业的六年级，居全区语文总排名的第六名，优生２９个，全班４９人，达到６０%。对于我们的农村学校来说，能取得这么好的成绩，其实是相当不错的。同样的时间（我们学校从来不补课的，下午四点钟集体放学）为什么我能取得这么好的成绩？其实是与我对课题的重视程度分不开。这学期，我重新接到一个新班——六年级，这个班在我们全校中，是学习成绩最差的，全班５５人，上学期语文全区名次８５名，３０%的优生才７个，学习习惯和行为习惯是最差的，几乎每个科目的老师都不愿上这个班的课。打架闹事是经常的事，是全校最出名的班级。而查查本班从一年级开始的记录，三年级以前却是全校当中最好的班级，成绩前茅学校每周评出的星级班级最多，区上评的区优秀班级最多。什么原因使这样优秀的班级变得如此不堪一击呢？就其根本原因是从三年级以后就每年换两个老师，本学期我接任已经是第十位老师，语文科是第六位老师。接任此班，任重道远，短短一年，我既要抓学习的知识，也要抓学习的习惯。每天搞得我晕头转向，我不知应该从哪方面抓更好。自从我参加省级课题《中小学学生学习力培养研究》以来，我才深深地感到，课题研究对于每个老师的确重要。它让你在教学的过程中少走弯路，轻松管理班级，轻松使学生喜欢你的人和你的课，这样的课堂学生不进步也不行。下面我从三方面来谈谈在这个课题研究中自己的体会。一、学生的学习动力是提升教学质量的前提。结合课题中的一些理论知识，学生的学习动力是培养学习力的首要任务。当一个班的孩子能爱上你所教的科目，他们还有什么理由不认真听讲，不做作业，成绩不好呢？我现在所任的这个班，从他们上课的表现，他们根本没有学习语文的动力，我是尽心尽力地备课，而且每天还按时在网上收集重要的他们比较感兴趣的新闻，每节课不断变幻自己的招术，讲讲笑话，有时让他们表演文中的故事。可是，还是有绝大多数特别是男生，他们没有参与到课堂，埋头画着书上的图，要不互相传递纸条，老师提问时就知道大多数人没听这样的课堂我是怎么也上不下去了，火气上来了，就停下来骂两句。搞得自己一进教室就呕气，一下课就叹气，，一考试就更火气。参加了本课题以后，我知道了学习动力的重要性。现在我努力试着树立他们的自信心与兴趣。上课遇到上述情况，也不再发火了，每次发现各方面有进步的学生，也试着发自己在网上买的表扬信。什么听写全对呀，背课文积极呀，这次作文写得很好呀，连午觉睡得好也发表扬信，反正变着法子去吸引学生学习语文的兴趣。现在一学期了，孩子们在学习语文兴趣方面是大有进步，我的目标是，让他们1不仅喜欢语文，还要让他们从成功中爱上语文。二、学习毅力是教学质量的保障。小学生对自己学习目标不明确是很多学生的通病，我也经常问他们：你们读书是为了什么？大部份学生知道是学知识，那到底知识有啥用。他们却无从说出理由。有些男生甚至说出读书就是以后不打光棍，还有的说为了以后不当脓包，这样的回答让我啼笑皆非。也可能是家长对孩子的教育吧！像我们农村的家长，大部份家长外出打工，他们文化程度不高，却能每个月挣个几千块，按薪水比我们老师高多了。爷爷奶奶很多没有文化，根本不懂书上的知识。一方面，学生的一切学习全靠老师，另一方面他们受着父母和祖辈们...
