2022七月的天山教学设计七月的天山教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家整理的七月的天山教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。七月的天山教学设计1一、教学目的：第1页共140页1、相识生字新词。2、能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什么特点？3、能联系上下文，理解词句意思，感受美丽词句并积累。4、学习抓住景物特点，根据肯定的表达依次写景状物的方法。5、能从作者的字里行间感受天山的美景，培育学生酷爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情。二、教学重点、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。第2页共140页三、教学课时：一课时四、课前打算1、布置学生做课前预习。2、安排好上课学生的任务。五、教学过程：（一）干脆揭题：指名读课文前面的过度语。（二）师导入课“明月出天山，苍茫云海间”这是出自诗人李白的诗句，诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们伴同《七月的天山》的作者碧野第3页共140页一同走进天山去游一游吧！板书课题《4*七月的天山》，齐读课题。（三）通过学生的互问互答检查预习状况1、包括对课文内容的理解，字词句的理解，朗读状况的检查等。2、初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？3、速读课文，理清写作的依次和课文内容。4、默读课文，课文是根据什么依次写的？在文中找出有关地点变换的句子。5、课文主要描写的哪些景物？听范读，并小组沟通。第4页共140页小组沟通、汇报出示：七月，骑立刻天山，“我”----------第一小组可以依据课文内容回答。其次、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。第四小组用简短的语言表达。（四）讲读课文（由五个学生分别逐段讲解）（五）师做总结1、轻声读2---4自然段，选择自己喜爱的一处景点，再细细地巡游一遍，在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读，并写下感第5页共140页受。2、自主学习，小组沟通，学习汇报并指导朗读。师：这就是七月的天山，生齐读最终一段：出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？3、指名个别读、竞赛读、男女分读4、齐读虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能给最终一段换种说法吗？（改为陈述句）第6页共140页5、通过我们深化的了解，这时天山给你怎样的印象？（六）指导背诵。第一组选择喜爱的一段话背诵。其次、三组选择喜爱的两段话背诵。第四组背背诵2、3、4段。（七）拓展延长：课外阅读《天山景物记》（八）作业，拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求抓住景物的特征，如校内的早晨、公园的景物等。第7页共140页第一组写三句以上描写景物的句子。其次、三组写一段描写景物的话。第四组写一篇描写景物的文章，正确运用修辞方法并把景物的特点写详细。（九）板书4*七月的天山进入天山雪峰雪水再往里走森林日影水声（美）走进深处溪流野花第8页共140页（十）课后练习：1、、看拼音写汉字。luòtuowānyánshāowēiliánmián()()()()2、、在括号里填上适当的词语。（）的大海（）的雪峰（）的西湖（）的香山3、写近义词。特别（）绚烂（）幽静（）增加（）教学反思：第9页共140页这篇课文作者在字里行间流露出对大自然、对生活的酷爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的宠爱之情。在教学中我主要抓住了作者的移步换景法进行教学，让学生知道描写景物的方法有许多种，不能只局限在从远到近，或者从近到远的描写方法。整个教学过程虽然有些缺陷，但总体还是完成得很好。七月的天山教学设计2《七月的天山》是人教版四年级下册第一组课文的第一篇略读课文。人教版教材从三年级上学期起，起先出现略读课，形成了与精读课并重的基本课型。教学《七月的天山》，必需兼顾到略读课文的教第10页共140页学特点。一、美美地读（12分钟左右）第一遍为朗读，要求读通读顺，读得流畅自然。说一说七月的天山给我们总的印象。其次遍为默读，要求读出线索来。课...
