大江保卫战夏艳VIP免费

大江保卫战（第二课时）合肥市庐江县城北小学夏艳教材分析:《大江保卫战》是苏教版五年级下册的一篇课文。这篇通讯，背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩地描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄的场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。设计理念：阅读教学中要让学生在理解课文内容的基础上，抓关键词句充分地读，在读在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。课时安排:三课时。教学过程：第一课时一、导入。二、检查预习，学习生字词，整体感知课文。三、学习第一自然段，了解灾情的万分危急。四、布置作业。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓关键词理解文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重难点：结合具体的语言材料，通过朗读感受人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学准备：多媒体课件（抗洪救灾视频、图片等）。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习第23课。生齐读课题，指导读题。2、重温第一自然段内容。同学们，回眸1998，那个夏天格外不同，第1自然段是如何说的？指名说。过渡：灾情万分危急，在这千钧一发的时刻，是我们的人民子弟兵奋战在抗洪救灾的第一线。我们的战士们是怎样打响这场大江保卫战的？二、精读感悟（一）学习第2自然段1、自由读课文第2小节。想一想，什么时候出现了什么险情？结果如何？时间：7月27日凌晨两点。险情：九江赛城湖的大堤塌陷了。结果：大堤保住了。（师板书：保大堤）2、默读第2自然段，找出官兵抢时间护大堤的句子，可以圈出重点词，也可以在边上写下你的感受。3、汇报交流，指导朗读。预设：（1）四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。理解“闻讯赶到”。指导朗读：无论何时，无论何地，只要群众有危险，只要群众有需要，人民子弟兵就出现在哪里。学生齐读语段。（2）官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”官兵们为什么要“赤脚奔跑”？同学们有受伤的经历吗？你受伤后会怎样做？我们的官兵们呢？你感受到了什么?学生带着自己的感受朗读。填空，加深理解：他们顾不上，顾不上，顾不上……他们心中只有一个念头：（生1）！（生2）！（生3）！……师：是的，参加战斗的每一个战士都是这样想的！四百多名官兵劲往一处使拧成一股绳，在洪水巨浪面前，只有一个念头——（大堤，保住大堤！）这就叫齐心协力,这就叫众志成城!（3）他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。教师相机引导学生理解“血肉之躯”、“鏖战”。抓关键词指导朗读，体会人民子弟兵英勇无畏、奋不顾身的英雄气概。师：几个小时站在水中，子弟兵们会——（冷、饿、劳累、乏力、受伤……）我们的子弟兵并非钢筋铁骨，只是——（血肉之躯），就是这血肉之躯，铸就的却是钢铁的长城，是他们挡住无情的洪水，筑成最坚实的防线！在这场大决战中，子弟兵的敌人是谁？（洪水；狂风；暴雨；巨浪……）狂风猛烈，暴雨如注，巨浪滔天，这注定是一场怎样的战斗？（困难重重的战斗，艰苦的战斗）这就叫“鏖战”！引读：面对这一切，战士们喊道——（狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！）战士们高声喊道——（狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！）4、这是怎样的子弟兵？（二）学习第4自然段1、如果说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图，那第4自然段就是对连长黄晓文的大特写。2、自读第4自然段，哪些地方让你感觉到黄晓文确实是铮铮铁汉？认...