体育课如何吸引学生就个人教学的体会而言，其实，大部分学生都渴望上体育课，只是不喜欢机械、重复地练习单调、枯燥的教材（如田径项目、特别是耐久跑）和教师的强行管制。要想让体育课吸引学生，教师应做到以下几点：一、认真上好新学期第一节室内体育课新生入学第一堂课最好上室内课。室内课教学内容可分三个部分，第一部分教师可花3～5分钟向学生简单介绍一下学校体育辉煌成就、学校体育传统项目、学校运动场地器材等情况，帮助学生尽快熟悉学校，强化学校意识。第二部分向学生宣布本学期教学内容、考核项目及标准，体育常规，学校要开展哪些活动，如运动会举办时间，《学生国家体质健康标准》测试等，使学生做到心中有数，做好相应的准备；第三部分向学生讲解体育健康基础知识，如：学校体育的意义与作用，2008北京奥运会有关知识，夏季锻炼卫生常识.，明确课堂纪律常规，确立体育骨干常规等。二、从欣赏每一位学生开始人性最本质的需求就是渴望得到他人的欣赏，欣赏的奥秘在于唤醒孩子；欣赏就是承认差异，允许失败。我认为，教育学生最重要的一点就是不要片面对他对待学生，特别是那些落后的学生，作为一名教师，不要用某一点而否定他们的全部，不要因为学生成绩不好而另眼看待，教师应该正确引导，利用他们身上的积极因素去战胜他们身上的消极因素。三、学会用激励的语言赞美学生赞美是一种重要的交际手段，它能瞬间沟通人与人之间的感情。每位学生都希望自己的行为表现得到教师的肯定。因此，作为教师，要善于发现学生身上的闪光点，并及时给于激励，我们一定不要吝于赞美学生。我的体会是，最需要赞美的不是少部分早已名扬天下的学生，而是那些长期被压抑、自卑和信心不足的学生，他们一旦得到教师的赞美，就会自信大增，重新鼓起生活的勇气。四、积极听取并采纳学生意见新课程标准下的师生关系交往更加频繁，在教学中学生有了更多的参与权。在合作中难免出现意见分歧，甚至发生冲突，产生矛盾。面对冲突时，教师应提醒自己，要学会耐心，诚肯听取学生的意见，并鼓励学生把话讲完，即便是学生提出的意见与要求不合理，也不要跟学生争得面红耳赤，更不要公开指责学生，强迫学生接受自己的观点。多年的教学实践使我体会到，面对冲突要教师要学会理解，善解人意，彼此尊重，寻找两者兼顾的办法。如果你有足够的耐心，听学生把话讲完，一直到事情说清楚，对学生提出的正确意见，并能积极采纳，你将换回的是一片灿烂的天空。意见沟通，是建立良好师生关系的关键。五、学会用幽默语言吸引学生当今的学生告诉我们，教师要学会幽默，课堂上巧用一句名言，一则寓人故事，一段名人轶事，不仅能活跃教学气氛，激发学生的学习兴趣，而且能瞬间集中学习的注意力，让学生带着愉快的心情接受学习。六、营造和谐气氛，让学生“动”起来传统的教育由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生敢想不敢言，这极不利于学生创新精神的培养。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到充分的发挥。所以，在新课改不断深化的教学中，师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，营造宽松的教学气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，尽最大可能让学生动脑、口、眼、耳、手及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察，相互帮助，使学生在合作的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力。七、让教学方法“活”起来新课改新形势下的课堂教学方法，应该是灵活多样，丰富多彩的，一旦教学方法呆板、节奏慢，学生注意力易分散。为了避免这一点，应抓住学生注意力集中的短暂时刻，用学生自接受的节奏，组织开展形式多样的课堂活动，如议一议、说一说、技术展演、小组竞争等，学生在轻松愉快，而又紧张刺激的氛围中学习，学习的积极性、进取心会大大提高。总之，如何让体育课更能吸引学生方法很多，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，激活学生思维，充分调动学生的学习热情，引起学生情感共鸣，有利于学生进入最佳求知状态，提高课堂教学效果。
