教学管理工作汇报立足教师着眼学生做好过程各位领导：敬的各位专家、各位领导上午好!我叫，值此之际，在镇委镇政府和中心学校的安排下，我们在这里共商太平教育发展大计，非常荣幸有这个机会在这里与大家交流学习，现就我校的教学管理工作，向各位领导和各位同仁汇报如下：我汇报的题目是：“立足教师、着眼学生、做好过程”。一直以来，太平一中在市教育局的领导下，在中心学校的关心和支持下，立足学校实际，狠抓教学常规管理，强化课堂监控，努力做到教学管理的规范化、精细化，全面提升学校的教育教学质量。在2014年中考中，九年级195名学生参加中考，有63名学生升入重点高中，平均每三名毕业生就有一名进入了重点高中就读，升入高级中学和白水高中的学生达90余人名；综合排位在枣阳市居15名，有了较大的提升。学校多次荣膺多种荣誉称号，被评为“全国作文教学先进单位”、“全国校本教研先进单位”等。一、抓教师，以德为先，努力打造教师队伍学校只有对教师的管理搞好了，教师才会对学生的管理工作做扎实。在工作中，我们注重对教师的培养。努力打造一支治教严谨、敬业爱生、甘于奉献、勇于创新的高素质师资队伍。一是加强《中小学教师职业道德规范》等理论的学习，坚持榜样的引领，树立教师良好的师德师风；二是严格各项管理制度。学校开办了《周工作简报》，每周对表现突出的教师进行表彰，对违反纪律的教师进行通报批评；三是每学期进行校级名师评选，增强教师的荣誉感；四是定期召开师德师风培训会，要求老师要对学生有爱心、对工作有责任心，要静下心来做好教育教学工作，不要误人子弟，要对的起广大的父老乡亲，无愧于生我养我的这片土地。要求全体教师树立“学校荣则教师荣，学校辱则教师辱”的荣辱观。五是关心教师，以情感人。由于举措得力，我们的老师基本上都能安安心心的工作，静心尽力的育人。为进一步提升教师的业务素质，我校采取“请进来，走出去”，对教师进行业务培训，为教师搭建学习平台，促进教师专业成长，开拓教师视界。近三年来学校从紧张的教育经费中挤出七万多元，支持五十多名教师到武汉、襄阳、枣阳等各地进行培训，有效的提高了教师的业务素养。也正是因为有这样一批深得全镇人民好评的教师队伍，2013年秋七年级新生招生，我校招生人数达257人，占全镇七年级新生总数的40%。我校韩国新老师荣获了“襄阳市优秀教师”，韩旭老师荣获了“襄阳市师德标兵”，马洪山老师荣获了“襄阳市优秀共产党员”荣誉称号。有8名教师被评为“襄阳市骨干教师”5名教师被评为“枣阳市骨干教师”，2名教师被评为“太平镇名师”。二、抓学生，德育为先，习惯与方法并重教师只有对学生的管理工作做扎实，学生的学习才会有效率。在对学生的培养上，我们一直注重对学生的“养成教育”。学校将责任教育作为开展德育教育的总抓手，把每学期的第一个月明确为“行为规范养成教育月”，第三个月作为“养成教育推进月”，突出责任教育，细化标准，把学生日常行为规范目标分解要求，做到目标与内容具体化，使德育环境在各个层面上都有责任教育目标。强化班级管理。我校制定了《班主任工作考评细则》。学校每月除班主任津贴外，每月再额外补贴3600元，政教处、团总支从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等给班主任量化赋分量化，作为班主任每月的奖惩。学校实行“责任包保制度”，每一位教师负责包保几位学生，要求每位教师，每天要找一名帮扶学生谈心，了解他们的思想状况、学习情况，并及时对学生进行指导。学校要求每个班级每周要开一次不同的主题班会。结合“课外访万家”每月到两名学生家中进行家访，每学期一次学生家长会，家校联合，全面推进学生的培养体系。在去年秋季的“课外访万家”活动中，我校共走访学生600余人次，得到了学生家长的一致好评。三、抓过程，注重教学常规管理，勤于落实1、构建立体管理模式，提升学校管理水平。以“精细化管理”为核心，构建以岗位目标为高度，以过程管理为宽度，以量化考核为深度，构建了目标定位、注重过程、全面量化、综合考核的管理体系，使学校管理从制定制度转轨到了执行制度的高度，保障了学校各项工作的顺利开...
