六小听课心得体会曹蓉蓉九月二十三日我校共同体学校一小组织共同体学校去定边六小去听课，对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次听课使我产生很大的思想震动,收获也很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？郑超琳老师教学的思路明晰，钟丽娟老师课堂中的娓娓道来，刘春霞老师的语言富有感染力，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的古诗词积累、学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。当我听着这几位教师的课时，我想不到教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……钟丽娟老师在教学《地震中的父与子》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的解说，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，在课的最后老师让学生写自己想对父亲说的话时，好几位同学说着说着就哭了，记得最清的是老师也一边抹眼泪一边安慰学生，我相信这一定是他们内心最真实的情感表达。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。郑超琳老师虽然四十多的了但她那和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，她拿自己家门前有一片草地举例，让学生形容这是一片怎么样的草地。拉近了学生与文本之间的距离同时也激发了学习兴趣，教师讲的“美”，学生说的“美”，课堂中的评价体制健全有：师生评、生生评、自我评，更重要的是这些评价都恰到好处的运用到了课堂中，这一方面更值得我去学习。刘春霞老师课堂语言简洁，准确，声音洪亮。他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，举了大量发生在我们身边的真实例子端正了学生的思想态度，教育着学生要有正确的价值观，不和烟酒交朋友。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。上课时有学生的自学、对学、群学，这一点我想在我的课堂中去慢慢的运用。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”每一位教师在上完一堂课后，都会让学生说说这节课的收获，统计小组的得分情况并给予奖励，这样学生上课时学习的积极性就大大的提高了，几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。榜样就在身边，我需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
