敬畏自然导学案第一课时【前置自学】一、初读课文1、给下列加点字注音。鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()2．解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：佳肴：二、再读课文1、本文谈论的内容是什么？2、在人与自然这个问题上，作者是怎样认为的？3、阅读课文，理清思路。一、（）提出问题：二、（）分析问题：三、（）解决问题：【合作探究】宇宙：至少已有200亿年论历史人类：人与自然相比论关系人类只是人类：论智慧宇宙：自然智慧是大海第二课时【合作探究】1、即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还是非人类常狭小。2、在大自然面前，人类的智慧并3、不值得骄傲1、创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超1大自然2、3、1、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，人类智慧与大自然的关系是宇宙自我认识的工具。2、宇宙是有生命的，宇宙生命结论是人类应该【分组交流】1、“敬畏自然”的含义是什么？2、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？第三课时【合作探究】1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？改为一般陈述句：分析其作用：②谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？改为一般陈述句：分析其作用：2③那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？改为一般陈述句：分析其作用：④你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？改为一般陈述句：分析其作用：【拓展延伸】1、下列词语中没有错别字的一组是（）A.不自量力陷阱呐喊沾沾自喜B.喜形于色窃笑佳肴狼藉班班C.相形见拙呐喊演化美味佳肴D.精巧绝伦幼稚误解高深漠测2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。3、判断下列句子所运用的修辞手法。①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（）②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（）③你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（）4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）水是自然界的产物，①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性②因此全球范围内的水危机正在不断逼近③水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源④是自然环境中最活跃的因素A.④①②③B.④③①②C.③④①②D.③①②④5、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河；感谢自然赐予我，。6、举例说明“人类的认识史仿佛是纠错的历史”。7、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。【（教）学后反思】答案第一课时【前置自学】一、31、2、（略）二、1、人与自然的关系。2、人类应该从根本上...
