龙凤中学七年级语文学科教案教案序号章节第三单元第十一课课题人民英雄永垂不朽课时第一课时班级114课型新授课备写日期主备教师郝凤琴授课教师郝凤琴学习目标1、熟读课文，明确生字词的字音及字形，背诵第四段中的碑文。2、能说出人民英雄纪念碑是纪念哪些英雄的。3、通过学习本文，能很快找出说明对象及其特征，确定说明顺序，能说出文中所用的说明方法及其作用。学具准备工具书教学过程一、导入新课1、事先在黑板上抄写三段碑文，学生齐声朗读，然后提问：根据碑文判断人民英雄纪念碑纪念的是什么人？（人民英雄们！）毛主席亲笔题写下“人民英雄永垂不朽”八个大字（板书课题）2、明确文体，确定学习重点。（1）本文的体裁是什么？“说明”一词中哪个字是说明文的目的？（2）怎样才能说到“明”的程度？（抓住事物特征、合理安排顺序、采用恰当的说明方法）学生齐读学习目标二、自学自学任务：熟读课文，解决生字词；争取当堂背诵第四段中的碑文；找出本文的说明对象及其特征。方法指导：借助工具书及课下注释明确字音、字形。反复通读碑文，争取背诵。确定说明对象及其特征可特别注意题目及开头。自学检测：1、给加点字注音：矗立（）率领（）镏金（）上溯（）庑殿（）旌旗（）五卅（）逾越（）周定舫（）2、根据拼音写汉字Yǎng（）望铁xiān（）重màn（）外mào（）挑xìn（）发jì（）天qiàn（）3、尝试背诵碑文。4、本文为我们说明的事物是，其特征是。二、合作任务一：研读碑文，能说出人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄。方法指导：注意碑文中的“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义。任务二：浏览课文，划出作者瞻仰纪念碑的行走路线；划出纪念碑各部分的名称，注意其次序；思考与调整说说本文所采用的说明顺序。方法指导：说明文常用的说明顺序有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序，请根据标志性的词语判断文章所用的说明顺序。任务三：说明事物的特征要注意采用恰当的方法，请你在文中找出一两句使用了说明方法的句子，并分析其作用。方法指导：如：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。”一句采用打比方的说明方法，生动地写出了人民英雄纪念碑的巍峨。四、解疑疑点收集：预设：五、演练：1、组长听写本文生词5—10个；2、背诵碑文；（可小组齐背，也可个人独背）3、试用本文所学的空间顺序简洁地说明你身边的一个事物。六、作业课外收集为国捐躯的山西烈士的事迹，并讲给家人或同学听。知识网络说明对象：（注意题目或开头）说明对象的特征：、、（注意开头）说明顺序：以顺序为主，以顺序为辅。（找标志性词语）课后反思
