研修活动方案设计民族小学覃列就研修主题小学语文教学中合作探究学习方式的训练背景原因我们现在所面对的都是60-70人的大班额教学，而且传统的教育教学方式在一定程度是束缚的学生的全面发展，因此创设民主、轻松、愉快的学习环境，使学生学得轻松，学得主动，不断提高学习能力的学习方式势在必行。活动目标改变以往以知识为本位的传统教学，打破了以往教师讲学生听教学方式的束缚。小组合作探究学习更能突出学生的主体地位，学生之间是面对面地合作交流、实践，更加强调学生学习的自主性和合作意识，激发学生的创造能力。活动步骤一、明确转变学习方式的意识。二、组成学习小组，训练调控口令。三、教师精心备课，在设计教学时明确设计在什么环节采用“小组合作探究”的学习方式。四、布置合作的任务，目的要明确，要求要有可行性。五、“小组合作探究”学习的过程和结果都要有“可见性”，教师要看得出学习过程中，学生是否积极参与了，要创造机会给小组汇报（展示）学习成果，其它学习可以借鉴或效仿。六、由完成简单的校任务开始，逐步让学生感受什么是“小组合作探究”的学习方式。七、根据尝试是反映出来的问题及时、不断改进，“小组合作探究”的学习方式定能实行，并收到预想的效果。
