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羚羊木雕练习题及答案VIP免费

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阅读《羚羊木雕》,完成12—14题我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?”我努力不让自己哭出来。这时,她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了:“万芳,你是不是拿了人家什么东西?”万芳看了我一眼,跑进屋去。过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说:“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!”我把小刀递到她的手上说:“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是,这能全怪我吗?1.上文中“我”说话时有什么特点,为什么会这样?(2分)答:2.简析下列句子的表达作用。(2分)“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”答:3.从上文中万芳对这件事的处理可以看出,万芳是一个怎样的小伙伴?(2分)答:三、阅读《羚羊木雕》,完成12—14题。(6分)12、(2分)说话吞吞吐吐(结结巴巴)、欲言又止,主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊13、心理描写(1分),写出了“我”的伤心和自责(1分)14、(2分)主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答自学阶梯评估测试题1.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是[](1)“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。(2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。(3)月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。(4)万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我。A.语言描写心理描写环境描写神态描写B.语言描写神态描写心理描写行动描写C.神态描写行动描写环境描写心理描写D.语言描写心理描写行动描写神态描写2.选出下列对课文内容分析不正确的一项[]A.本文以羚羊木雕为线索,按时间推移地点转换为顺序组织材料B.文章通过对人物的得当描写,成功地塑造了一组各具特征的人物,如爸爸的急躁严厉,妈妈的不怒自威C.“我”和万芳平时相处的情景,是采用插叙的方法介绍的D.本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的矛盾,向人们提出了怎样既敬重父母,又尊重孩子的情感的问题3.文中写道“上幼儿园的时候,我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是[]A.此段文字共有三句话,主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深B.在写法上此段文字属于概括叙述C.“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚,意思一个样D.“合二而一”加引号,表明是引述了老师的话4.《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是A.篇末抒情,照应开头B.篇末议论,引起读者思索C.篇末议论,抒发作者的情感D.篇末点题,深化中心思想能力提高阅读下面一段话,回答问题不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一...

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