让民主管理成为雅行教育的主旋律钱华如何使雅行教育的办学理念得到孩子们的认同，如何将班级目标变成学生自己的发展目标，变要我发展为我要发展，从而真正引领学生自主健康地践行雅文化，我认为我的法宝就是民主管理。1.身体力行,强化民主意识班级民主需要班主任身体力行,带头垂范。班主任负责一个班的思想工作和组织工作,这一工作内容使得班主任具有权威性,他的一言一行就是权力。弄不好,嘴上说民主,行动搞独裁,大事小事一人说了算,破坏了班级民主管理。作为班主任特别是在实施课改的背景下,应努力做到事事、时时、处处做学生的表率,在推行班级民主生活中身体力行,做学生的榜样。2.管理制度民主化我班的任何制度的形成、制定都要在学生民主讨论下进行，如班级目标的制定，班训、班风、班级格言、班级文明公约、班级工作计划，班委的选举，班队会活动、各种评优选先活动，每一次参赛人员的制定等等。有一次，我为了鼓励我认为在班级工作中贡献较大的学生，在选优秀干部时，引导孩子们选他，但遭到强烈反对。并在会上提出了种种意见。原来这位班干部由于年龄大，比较厉害，管理中简单粗暴。我及时找到他与他谈心，并提出了期望，在以后的管理中，他多数以一个大哥哥的身份出现在同学们面前，赢得了全班甚至他班同学的信任与喜爱。许多孩子在作文中都写到他如何帮助别人……3.管理过程民主化根据学生的意愿和班级实际情况安排座位，每两周横向纵向个轮流一次，做到了既民主又公平。做到人人平等，营造了一种平等的班级管理氛围，有效地促进了班务工作的开展。我就在班内实行值周干部“轮流制”。主要以同桌为单位，轮流当好值周班长，要求值周班长在一周内收交作业，值日，对班级的纪律，卫生等工作，全权负责。一周完后，对自己的工作进行总结评比，指出缺点和不足，以提醒后面的值周同学做好工作。这样，全班同学都有了参与班级管理的机会。采取评比的方式，可以促使每个同学动脑筋，想办法，充分发挥自身最优势的特点。在参与竞争的环境中培养了学生的自主能力。在一次演讲比赛的名单制定中，大家一致通过了经常不写作业的ZH同学。人员定下后，大家热情帮助他，有的出谋划策，有的找资料，老师负责培训……结果，这个孩子取得了三等奖！赢得了全校师生的好评，从此大家对他刮目相看，班级成员也大受鼓舞。4.民主管理中的引领有人会担心，这样会不会放任自流，我说不会，因为有班级思想——雅思、班级舆论做保障。所以班级文化、班队活动都成为雅行教育、雅行思想宣传的阵地，开张丰富多彩的雅行教育活动：开展走在雅行路上系列活动：日行一善日记交流，立雅励行，从丰富知识做起——诗歌知识大赛、身边的小雅是故事会……孩子们不但不会脱轨，还会增强主人翁精神，并唤起了他们自主、自救、自我发展的意识，何乐而不为呢？5.评价民主化今年，我在班上进行民主性评价。评价采用同学、老师、家长全员参与。每个人都是践行者、也是监督者、评价者、被评价者（包括老师）雅行教育评价渗透在教育的各个方面，有一次孩子们在检查错别字使，发现我在黑板上写的一个错字，孩子们监督我改了100遍，这样，孩子们自更自觉了，错别字也少了。通过自主评价，孩子们积极性很高，每天都在进步，孩子们自觉了，老师和班干部轻松了，班风正了。有孩子们参与的民主管理使班级成员真正成了班级的主人，班级凝聚力更强了。学生的成长是由自律到他律的过程，而这种自主管理恰恰是对这种能力的培养。通过实践，我认识到每一种思想的渗透，每一种形式的教育都离不开民主化管理，在民主化管理中，人们才能做到内心的平衡，平衡是和谐的基础，和谐就是美好，这样雅思才能在学生心中生根、开花。
