六年级语文下学期导学案一夜的工作VIP免费

六年级语文下学期导学案学校：大庆路小学201年3月21日备课组长签字：蹲点领导签字课题13※一夜的工作课型略读课文主备人汪翔复备人审核人本周行为训练重点小组分工明确配合默契班级六（）班小组（）组姓名学习目标我会读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。我能正确、流利、有感情地朗读课文。我能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。我能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。重、难点预测我能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、师生谈话导入新课。同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。2、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文（独学）1、我能把课文字音读正确，句子读通顺。①我能读准词语。审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾②我想提醒大家注意的字形是：_____________________2、我能结合上下文理解下列词语。审阅：____________________________________________________蒙眬：____________________________________________________咨询：____________________________________________________浏览：____________________________________________________如此而已：________________________________________________3、我知道课文的主要内容。本文通过记叙作者陪周总理（）一篇稿子，亲眼看到他（）情况，歌颂了周总理（）的工作精神和（）的生活作风。4、朗读并思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。5、课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（温馨提示：用横线标出重点句子，并说说这些句子中哪些词语用得好？）6、课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（温馨提示：用波浪线标出重点句子，并说说这些句子中哪些词语用得好？）7、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？8、有感情的朗读最后一个自然段，思考：作者用上“中华人民共和国”和“每个”这两个词语意在强调什么？三、同伴互助，交流分享.1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长.各学习对子暴露对学中不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性.组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。六、及时测评，促进发展（评学）1、选词填空。无论……总是……不是……而是……虽然……但是……因为……所以……（1）（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。（2）周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。（3）（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。（4）（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。2、同学们，你们看到的仅仅是总理的一个晚上，这只是他一身的缩影，此时此刻，你想对总理说些什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、运用双色笔整理、完善导学案。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。