《探寻古代科学家的足迹》〖教学目标〗１．知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。２．提高搜集、整理和利用各种资料的能力。〖教学准备〗１．检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。２．教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备并根据学生的接受水平加以整理。〖教学活动及过程〗１．导入。请学生阅读教科书第２４页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）２．小组准备。教师引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资料进行整理后，向全班做介绍在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。３．全班交流。在小组介绍的过程中，教师应适当予以补充和纠正。４．教师总结。可以对每个小组的介绍给予有针对性的评价，并强调这些古代科学家为了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及对于人类的伟大贡献，应对他们表达由衷的敬意。布置家庭作业。〖家庭作业〗１．与家长共同欣赏教科书第２８～２９页“我给我家写家史”的内容。２．告诉家长，在下次的品德与社会课上，每个同学要完成编写家史的任务，需要听取家长的意见，请他们帮助自己选取材料。
