洪河桥镇四年级数学学习习惯调查问卷同学们：我们在四年的数学学习中，肯定有自己的数学学习习惯，为了了解每位同学的数学学习习惯，特制定了这份问卷，以便在今后更好地改进教学。问卷内容能帮助我们更好的提高数学成绩。请如实填写问卷。（在括号内填入满意的选项）1、你喜欢上数学课吗（）A、很喜欢B、喜欢C、不太喜欢D、不喜欢2、你对即将上的数学课的内容()A、已全部掌握B、已经认真预习C、知道课题D、一无所知3、上课中，我希望家多多讨论吗（）A、很希望B、希望C、不太希望D、不希望4、审题时，能做到不读破句，不添字漏字吗？()A、都能做到B、基本能做到C、基本做不到D、做不到5、应用题时，你一般读题（）A、大概看1遍B、仔细看1遍C、2－3遍D、3遍以上6、学考试或作业时，你是否注重卷面的工整（）A、非常注重B、比较注重C、不太注重D、不注重7、的草稿打在（）A、草稿本上B、零散的纸上C、写在桌上D、其他8、师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会（）A、立即举手回答B、看看同学的反应再举手C、别人答不出再举手D、不举手9、和同学讨论的原因是（）A、自己愿意B、同学要求C、教师命令D、其他原因10、你和同学讨论，一般是（）A、口头讨论B、口头讨论，并且结合画图、计算C、其他方法D、不讨论11、你学习新课碰到困难时，一般（）A、马上向老师提出B、马上问同学C、下课问同学D、无所谓12、铃声一响你会（）A、马上活动B、做会儿作业，再活动C、做完作业，再活动D、不活动13、你认为课前预习和课后复习有必要吗？A、很有必要B、有必要C、无所谓D、没必要14、认为每天留的数学作业多吗？A、非常多B、多C、差不多D、不多15、你周末还参加辅导班吗（）A、参加B、有时参加C、不参加16、你对未来学习数学有信心吗（）A、有B、没有C、差不多备注：有什么想对老师说的话和对老师的建议，请写下来二、调查结果与分析：大多数学生比较喜欢数学课，有些能超前学习或作了认真的预习。从统计结果看有80%的学生喜欢数学，有20%的学生课前预习并掌握了学习内容，主动预习的学生非常少，大多数学生偶尔预习。在学习中大家讨论的情况只占了40%，还有待加强。学生的审题能力有待进一步提高，绝大多数学生做题时只读１－２遍，有25%的学生认为卷面工整无所谓，学生举手发言的习惯良好，但我们发现，只有60%的学生想好了就立即回答，其他学生都有一定的顾虑，这就要求教师培养学生善于思考问题的习惯。同学之间合作讨论的习惯已经初步养成，但是从讨论的动机看，教师命令而讨论的学生占62%，合作讨论应该是学生自觉的需要，而非教师的指令，这在一定程度上反映出了教师教学理念的偏差。在学习中大家讨论的情况只占了40%，还有待加强。一半左右的学生交流仅限于口头交流，三分之一的学生能结合图画、计算进行交流。讨论的层次较以往有所提高，我们在今后教学中应该巩固这一成果，让学生在相互交流中改进方法，进一步提高交流层次。学生交流、学习的方式呈多样化趋势，有23%的学生有疑问向老师提出，这说明教师作用在起变化，同时也提醒老师必须多主动与学生进行交流。学生打草稿的习惯较好，但仍有待改进。从调查看，10%的学生在桌子上打草稿，36%的学生作业错了划掉重做，26%的学生错了原处涂一涂继续改，这一些行为表现，实在令人担忧。大多数学生能认真完成课内作业，但16%的学生由于能力上的欠缺不能很好的活动。有了80%的学生因为家长的原因参加辅导班。三、分析与对策：通过这次调查发现，我们班数学课堂中学生的学习习惯良好，因为我校对行为习惯教育一直较重视，从而学生的学习习惯能在大氛围中较好地养成，特别是课前准备、课堂发言、作业打草稿等方面的习惯都令人满意，但在讨论、书写及课后活动等方面的习惯有所欠缺，这次调查也从一个侧面说明我们抓行为习惯养成教育必须持之以恒。
