《位置与方向》说课安徽省芜湖市教科所安徽省芜湖市教科所车文胜车文胜义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册一、教学内容一、教学内容二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教学方法四、教学方法五、教学准备五、教学准备六、教学程序六、教学程序《位置与方向》说课一、教学内容一、教学内容《位置与方向》说课本课教学内容是义务课程标准试验教科书小学数学四年级下册第2单元第17~19页内容，“做一做”和练习三的题目。学生通过第一学段的学习，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高，并在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。二、教学目标二、教学目标《位置与方向》说课根据教学内容和学生的认知规律，我制订了以下教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、发展学生的空间观念。三、教学重难三、教学重难点点《位置与方向》说课本课教学的重点是能根据任意方向和距离确定物体的位置。难点是对任意角度具体方向的准确描述。四、教学方法四、教学方法《位置与方向》说课本课的教学方法以演示法为主，结合谈话法、讨论法、练习法、小组合作交流法等，帮助学生自主学习。五、教学准备五、教学准备《位置与方向》说课多媒体教学设备及自制教学课件。六、教学程序六、教学程序《位置与方向》说课情境引入探究新知应用反馈课外延伸
