班主任讲座课件VIP免费

班主任是世界上最小的主任班主任是学校里最苦的岗位金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。一.尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。“坏学生”“朽木不可雕”“顽石不成材”形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。在师生间架起一道情感交流的桥梁。二.热情鼓励，激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有顿，你的讥笑中有爱迪生”。多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。三.逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。四.集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。（2）丰富多彩的课外活动（3）组织参观访问活动（4）争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。(1)互帮互学的“一帮一”活动转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。案例分析：（1）以人为本，付出师爱作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。（2）、以生之助，友情感化同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。3、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！（１）别人讲了他一、二句、骂了他一、二句或无意中碰了他一下等，他就会怒发冲冠地冲上去打人；个案分析：（２）路见不“平”，拔刀相“助”。不管当时是否真的“不平”，他总是爱出手相“助”，认为这是讲义气；（３）“莫名其妙”地打了人，觉得有一种征服别人的快感。（1）倾心交谈（2）关心爱护（3）加强引导（4）营造良好环境（5）小目标“芝麻开花节节高”(6)榜样引路，同伴互助(7)赏识他的优点(8)课堂上相机辅导个案指导成效1．经过“八管齐下”后，从2010年9月中旬到2011年1月期间，小浪打人的频率明显地一个月比一个月低，具体数量见下表：9月18次10月13次11月9次12月5次2011年1月1次1．针对少年儿童“逆反心理强”的特点可知：对待少年儿童爱打人的行为，不能用简单、粗暴的方法去处理，否则将会产生适得其反的效果。我对小浪的行为采取了“耐心＋爱心”的教育方法，应该是行之有效的。2．对少年儿童某一偏差行为的进行教育时，方法有时要灵活一...