8、《大自然的语言》教学设计备课人：谢倩教学目标:1、指导学生朗读课文,了解什么是大自然的语言,怎样才能看懂大自然的语言,.2.引导学生会欣赏文章的美,试着学会运用语言课时安排:一课时教学过程:一、让学生欣赏用自然美丽的图片四字词语概括：蓝天白云、大雁南飞、百花竞放、落叶飘飞1、板书课题：大自然的语言二、出示学习活动版块：充分朗读感受美畅所欲言品说美妙笔生花书写美三、指导朗读感受美1、语言是什么？2、文章写了哪几种大自然的语言？3、用一句话概括：八种大自然的语言白云飘高是晴天蚂蚁搬家带雨伞蝌蚪水中游春天到大雁南飞秋到人间2、对比文中语言让学生感受语言的表达方式：简洁之美文中语言：生动形象，有画面感再次指导朗读：文中的八种语言二、畅所欲言品说美1、说说文中哪儿最美？（1）运用拟人化的语言，生动形象（2）两句押韵，读起来悦耳动听（3）出示：画面美、层次美、知识美三、妙笔生花书写美（1）出示提示：学一招：写生动形象（拟人化）（2）提示自然现象：红日初升落叶飘落稻谷弯腰高山飞瀑等学生展示：落叶翻飞就像彩蝶翩翩大自然在蓝天上写着;秋天就在眼前（3）出示老师的简洁表达方式，让学生读一读，感受语言文字美：红日初升，那是新一天灿烂的笑脸稻谷弯腰，宣告着又一个丰收年大雁南飞，诠释着生命的变迁……四、结束出示：讴歌大自然的一段话，激发学生热爱自然的思想感情。大自然是画家，为我们描绘了生动的画卷；大自然会说话，为我们讲述丰富的知识；大自然是奇妙的，让我们伸出双手拥抱大自然，饱含激情赞颂大自然。教学反思：本节上完后，感受最深的是，学生的积累很丰富在开始说词的环节，学生能说出：满地黄金，让我非常感慨，孩子们的能力和课堂上的表现让我感到欣喜。今后应大胆放手，不能低估孩子们的能力。
