小议班主任怎样走进学生心灵VIP专享VIP免费

班级管理材料班主任怎样走进学生心灵襄阳东津院岗小学刘艳玲美国教育家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生，教育最大的收获在于获得学生的尊重。学生在成长中内心经历着诸多的矛盾和困惑，然而，学生成长过程中的心理需求是家庭和学校教育的盲点。因此，关注学生的内心世界是教育走向成功的明智之举。作为班主任，首先要让学生感受到一种特温馨的爱，有了这种正能量班级工作才能有序开展。那么怎样才能走进学生的心灵？班主任大致可以从以下四方面入手：一聆听学生的闲言细语学生都具有向师性是不容置否的，尤其是小学生的思想纯真稚嫩，他们总爱把生活中遇到的大大小小的事向班主任倾诉，咿咿呀呀讲个不停，用一种特有的充满童真童趣的方式来表达自己的所见所闻。这足以说明班主任在学生心里举足轻重的位置。作为班主任应该用一种好奇的心理去感化学生，认真聆听孩子的闲言细语，因为这零零碎碎的话语中传递着他们纯真的思想。假如用虚假的借口把孩子搪塞过去，就会让学生以一种错误的意识来对待许许多多的现象。因此，班主任要用一颗充满童真的心去帮学生分析诸多的疑问，持积极的态度，剖析教材传递的正能量，让学生潜移默化地接受，在孩子的心理形成正确的认识，教育的初衷方能显而易见。二持一视同仁的态度一个班级的学生参差不齐，成绩优异表现好的孩子自然班主任很喜欢。对于那些调皮捣蛋、偶尔再做点坏事的学生真是恨之入骨。犀利的语言呵斥的态度更令这些学生产生逆反的心理。怎样才能体现对学生的尊重与理解，建立信任，并融入孩子真是的内心世界？班主任的语言表达方式很重要，语气不要太生硬，多用询问式、商讨式的。比如“你能不能告诉老师明明知道是不对的为什么还要做？”“你愿不愿与老师分享对这件事的看法?”班主任要引导学生的谈话朝着一定的方向深入，及时捕捉瞬间的情感，顺势利导让学生认识到自己不当的行为给班级造成的影响，同时也意识到老师并没有歧视冷落自己。持一视同仁的态度能让每位学生感到自己的存在是精彩美好的。三呵护学生的心理健康班主任是学生心理健康的守护者，应有一双灵犀的眼睛去洞察学生思想情感的变化，及时作出调整策略，引导学生的心理朝着健康、快乐方向发展。因为生活环境的不同，所以学生们对待同一事物的观点会各有不同，这些观点有积极向上的，当然也有消极落后的，班主任要从学生对待事物的态度出发，及时判断孩子的心理是否健康，并采取一定的措施，及时给予干预和预防，从而确保学生健康、快乐的成长。四精细布置班级文化创办形式多样的班级文化目的是为了使学生学习中获得丰富的真实的生活体验，旨在发展学生的审美能力和创造美的能力。布置班级文化人人参与，尽情发挥各自的艺术特长，把班级文化办得有声有色。班主任是文化创办的组织者，每一期有一个鲜明的主题。比如：以感受四季为主题，学生可以找找描写季节的精彩片段、古诗、谈谈自己的感受、再配上优美的图画展示给大家欣赏，让同学们陶醉在如诗如画的境界里。此外，对于班级文化的组织和建设，班主任还要敏锐地挖掘有利资源，形成科学的可行的方案，并指导学生去实现。如：班主任可以利用一些节日，“世界环境日”、“教师节”等，引导学生勾画环保墙、尊师重教墙等，让学生在活动中感受环保、尊师重教的氛围，洗涤自己的心灵，达到教育的目的。爱是教育的灵魂，班主任是灵魂的化身。一个优秀的班主任总能善于利用各种时机引导学生去感受各种爱，让学生在潜移默化中发展自己的个性，完善自己的人格修养。