第四章文本和表格信息加工4.2.2《表格数据图形化》教学设计陇县第二高级中学边陇辉一、教学分析：1、教材分析本章内容是教育科学出版社出版的《普通高中信息技术基础（必修）》中，第四章《文本和表格信息加工》中，第二节《表格信息加工》中第二课时的教学内容，本节课在整个教材体系中处于核心地位。本节课属于教材中第三章第一部分，侧重于实践操作技能的培养，学生通过学习逐步掌握信息加工的基本方法，提高信息处理的能力。让学生初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征，了解其实际应用价值。根据信息技术课程标准的要求，本节要求学生能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；本节的内容也同时强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面向学生的日常学习生活，让学生在亲身体验中培养信息素养。2、学情分析教学对象为高一年级学生，因我校是一所新创办的县级普通高中，学生来自我县的十余所初级中学，学生的文化成绩比较优秀，但因他们初中学校的师资和实际情况，各校信息技术课开展不尽相同，基础差距很大，经开学初军训期间和学生的接触，谈话调查发现，30%的学生对WORD或WPS、EXCEL中表格操作比较熟练，60%的学生有上网操作的经历，90%的学生没有小组协作的经验和探究活动的经验。目前我高一年级的学生在信息技术方面水平差异较大，部分学生在初中已经学习过Excel的基本使用，如表格数据的统计等，所以学习本节课的内容就相对容易一些，但学生中也有部分学生对此软件很陌生，对于数据的简单加工问题很大，特别是农村的学生，他们甚至对计算机还是有陌生感，所以学习本节课的内容稍微有些吃力。因此本节课要在教授新知识的同时，兼顾复习一些关于Excle软件的一些基础知识。二、教学设计1、教学目标知识与技能目标：了解简单图表的制作方法，理解统计图表的作用，并归纳出统计图表的使用规律，增强处理信息的能力。过程与方法目标：尝试通过自学建立数据之间的图形关系，熟练使用统计图表来解决实际问题。情感、态度、价值观目标：对学生的上网观念和上网行为作出积极引导，让学生树立积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。2、教学设计思想简述在上节课堂上，学生学习了利用Excel对我校高一新生第一次月考考试成绩进行了统计、排序及筛选；平时，学生对上网很感兴趣；这次课以《第二十次中国互联网络发展状况统计报告》中统计出的数据结果作为素材来学会制作三种常用的统计图表(柱形图、饼图、折线图)，并归纳出统计图表的使用规律，增强处理信息的能力。数据内容的选择：1、学生与非学生网民年龄结构对比；2、中国网络应用使用情况；3、网民对互联网的评价；3、教学重点和难点教学重点：图表的制作方法及实现图表修饰的基本步骤。教学难点：利用图表对数据进行征对性分析以及图表样式的选择。4、教学策略设计1、设置分层任务为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个能够和本节课内容相匹配，并能调动不同基础的学生的积极性的小任务。如根据中国网络应用使用情况的数据来制作统计图表，以此提高学生基本信息处理的能力。2、小组分工合作每个学生完成基本题后，以小组为单位，对另两组数据分工，生成数据图，然后就青少年上网时点、地点、上网行为进行交流、共同提交一份关于青少年学生网民的上网建议的分析报告，这样既锻炼学生解决实际问题的能力，提升科学上网观，又可以培养学生间的合作能力，全面提升学生的信息素养。3、启发引导、演示相结合在课程中，通过几个学生感兴趣的问题逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生处理信息的能力，并启发引导学生自己来总结统计图表的制作步骤以及使用规律，借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。5、教学媒体设计1、中国互联网络发展状况统计报告；2、教材的配套光盘；3、《普通高中技术课程标准》（实验）；4、教学用幻灯片；5、多媒体教室；6、投影仪；7、FTP三、教学过程设计教学阶段教师活动学生活动导入情境引入CNNIC历年中国互联网发展数字摘要课前提问如何才能更加形象、直...
