2014年历史备课组工作总结马良镇中心学校赵忠敏一、本期所做的工作1、开学初，收齐历史学科的所有教学计划审阅上交，召开备课组会议，引导学习本组的学期教学计划，安排本期教学教育活动。2、组织历史教师开展达标晋级讲课或常规听评课活动。3、召开期中质量分析会、制定期末复习计划，研讨复习方法，安排教师出期末综合训练题。4、协助教研组长开展各种教学活动，收集齐课内比教学活动资料整理上交。二、具体措施1、开学初，召集历史教师开好第一次备课组会议，总结上学期取得的成绩，指出存在的问题，同时围绕学校的教学计划制定本学科的教学目标，以及完成任务的方法和措施。2、坚持常规听评课，提高教师的教学水平和教学技巧。3、坚持学“三书”，准确把握教材“三维目标”、教学重难点。4、提高历史导学案的编写质量和实用价值。5、利用每次大考的机会，备课组长经常找任课教师了解教学情况，找出存在的问题，寻找解决的办法。组长带头讲示范课，努力提高历史成绩。6、坚持培养学生的学习历史的兴趣，重视历史知识的积累，讲究学习方法，是提高质量的长期效应的基础。鼓励广大历史教师改变教学手段，积极采用“三自六学”的课改模式进行教学，提高课堂质量，要求历史教师当堂知识“当堂清”，不留课外作业，减轻学生的课业负担。7、狠抓课堂落实，提高单位效率。同时利用好县教研室下发的单元检测题，保证教学过程的扎实有效，严格按学校教导室下发的制度去检查。保证我历史备课组在全县教学大检查中，常规合格率达100%。8、备课组长利用休息时间，制作七八年级的新授课和复习课的课件，上传到“班班通”上面，供所有历史教师借鉴使用，做到资料共享，减少不必要的重复劳动。三、组内存在的主要问题1、非历史学科专职教师在教学行为方面不够规范，常规落实方面做得不够好。个别教师的历史教案实用价值不高。有部分教师对教材不熟，驾驭教材的能力有限，重难点有时拿不准，教学方法和手段比较落后，课堂教学效率较低。个别教师作业批改不及时，没有鼓励性评语。2、个别教师对历史学科的认识不够，认为它是搭头学科，精力有限，最后很难达到学校制定的教学目标，因此就抱着应付的态度，不讲教学方法和教学艺术。3、基础知识落实力度不够。有很多同学最简单的历史知识记不住。学习世界历史记不住中国历史，学到后面的忘记前面的。对学生学习历史的能力的培养就更谈不上了。四、今后的打算及改进措施1、加强学习，丰富自己的知识，扩大自己的视野，努力提高业务水平。进一步加强集体备课的研究，提高备课的实用价值，切实提高课堂教学效率，提高教师业务水平。要充分调动学生学习历史的兴趣，要让他们热爱历史，爱学历史。2、认真落实教学常规，坚持“四统一”，狠抓基础落实，力争大面积提高优分率和及格率，加大历史积累力度，指导学生课外多读历史故事书，定期在班上举行历史知识竞赛。3、加大教学研究力度，坚持把常规听评课落在实处，力争听有所得、听有所获，不断汲取先进的教学经验提高整体历史教学水平。2014-6-28
