尚雅高效课堂学案北师大版九年级语文（下）主备人：李红桃花源记姓名班级组别编号【教师寄语】理想是灯塔，指引着前进的方向;理想是翅膀，带领着你翱翔蓝天。同学们我们知道一千多年前的古人梦想吗？今天让我们走进一个美好的理想世界，去感受古人的梦想吧。【学习目标】(有志者事竟成)1、疏通文意，理解课文内容，背诵课文；2、*积累文言词语，理解课文中的“为、舍、交通、妻子、无论、不足”等词语的意思；3、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，用简练、质朴的语言进行记叙的写作特点；4、*了解作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，理解作者寄托的思想感情。【导学】一、自主学习(我相信我能行)1、《桃花源记》选自《》，作者________________,___________朝著名诗人，他的代表作品有_____________________________。2、借助工具书，朗读课文，注意句子的停顿，翻译课文。画出关键词语。3、在下面的括号里写上汉字或注上拼音。huò()然yǎn（）然qiān()mò()yì()太守bīn()纷垂tiáo()刘子jì()便要（）还家遂（）迷4、对照注释，结合课文，解释下列词语。杂：异：穷：平悉：怡然自乐：咸：问讯：3、理清文章的写作顺序：遇桃花林→二、合作探究--第1页共2页尚雅高效课堂学案北师大版九年级语文（下）主备人：李红1、将译文、原文进行对照阅读，各小组从下列问题中选择一个或几个进行探究并准备全班展示：（1）渔人“忽逢桃花林”是有意寻找还是无意相逢？_________________________________________（2）渔人见“山有小口”，为何就敢“从口入”？___________________________________________（3）桃花源的人听渔人“具言所闻”后，为什么“皆叹惋”？（答题提示：a、渔人都讲了些什么？b、桃花源的人生活怎样？）（4）读了课文，桃花源给你怎样的印象，请用几个词语进行概括，并从原文中找出相应的句子进行印证。三、尝试体验1、古今词义辨析鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义()无论：古义（）今义（）如此：古义（）今义()妻子：古义（）今义()绝境：古义（）今义（）2、2、解释文段中加点的词语。(1)屋舍俨然：(2)便要还家：（3）阡陌交通（4）欣然规往：（5）率妻子邑人来此绝境【小结】（温故而知新，可以为师矣）我的收获是：【拓展】1、读《桃花源诗》体会其中的感情2、诗中突出“桃源”自然环境美好的的句子是：，诗中突出社会生活平静的句子是：；诗中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。--第2页共2页
