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2024《南京长江大桥》教学设计VIP免费

2024《南京长江大桥》教学设计_第1页
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2022《南京长江大桥》教学设计《南京长江大桥》教学设计作为一位优秀的人民老师,就不得不须要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢?以下是我细心整理的《南京长江大桥》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。《南京长江大桥》教学设计1教学目的要求:第1页共75页1、学会本课的17个生字及其组成的词语,理解其他新词语。2、结合插图,理解课文内容,学习作者视察事物的方法。3、以第1自然段为例,指导学生着重理解句子之间的联系。4、引导学生理解比方句和引用诗句。5、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。6、了解南京长江大桥的宏伟壮美和建桥意义,激发学生对祖国建设成就的骄傲感,培育酷爱社会主义祖国的思想感情。教学重点难点:本课的教学重点,一是结合插图和重点词句理解南京长江大桥的第2页共75页宏伟壮美,二是着重弄清课文第1自然段中句与句之间的关系。教学难点是理解引用诗句的含义。教学思路:本文的教学步骤是:初读课文,驾驭生字读音,了解全文的大体内容;细读课文,详细理解词句的意思及各段课文内容;精读课文,概括全文的主要内容并体会思想感情;综合训练,熟读课文并背诵第1自然段,驾驭生字字形并读写有关词语。细读、精读课文这两步,运用“读——议——导——练”的方法引导学生主动思索,理解词句与自然段的意思及其联系。第3页共75页在学习课文的过程当中,引导学生结合插图理解有关词句和课文内容,获得真实的相识。对于意思相近的词语,如“挺立”、“屹立”,采纳比较法理解对于难懂的词语,如“天堑”、“通途”,运用对比法理解。教学各段课文留意防止平均用力。要以第1自然段为例,引导学生在理解句子意思的基础上,分析句子之间是怎样联系起来的,以突出连句成段的训练重点。教学资料:南京长江大桥,位于江苏南京市下关和浦口之间,跨越长江,是第4页共75页我国自行设计和建立的铁路马路两用的双层铁桁梁桥。铁路桥全长6772米,双轨。马路桥全长4589米,宽19.5米。正桥长1577米,有10孔钢梁,跨度除江北第1孔为128米外,其余均为160米。江中桥墩9个,高约80米,扎根在江底岩盘上。正桥两端各有桥头堡一对,高70米。马路桥两侧人行道各宽2.25米,两岸马路引桥由富于民族特色的双曲拱桥组成。1960年初动工,1968年底全部建成通车。它连接津浦、沪宁两铁路以及苏南苏北的马路,加强了我国南北的交通联系,在政治、经济和战略上都具有重大意义。教学时间:第5页共75页三课时。教学过程:第一课时教学步骤:一、理解课题。1、板书课题,齐读。2、南京在什么地方?你到过南京长江大桥吗?你见到的南京长江大桥是什么样子的?3、结合学生的回答作简要介绍。第6页共75页二、初读课文。1。自由朗读课文。要求借助汉语拼音把生字词读精确,并把句子读连贯。同时思索问题:(1)课文主要写了什么?再想想先写了什么,后写了什么。(2)提出不明白的问题。2。检查。(1)指名分段朗读课文,读后让学生正音、正读。(2)回答:①课文主要写了什么?(“我”参观南京长江大桥的事。)第7页共75页②课文先写了什么?后写了什么?(先写了从远处看长江大桥,后写了在桥上看到的和听到的,最终写了“我”的感受。)(3)把自己不明白的问题提出来。(4)结合学生的回答作简要的概括。三、细读课文(第一自然段)。1、自由朗读课文,思索:这一自然段写了什么?2、回答。3、指名朗读课文。思索:这一自然段共有几句话?每句话是什么意思?第8页共75页4、争论——引导。(7句话:①时间、地点;②天气;③大桥壮美;④桥墩;⑤正桥连接着引桥;⑥大桥分两层;⑦马路上行人车辆多。)争论每句话的意思,要先引导学生结合句子理解有关词语,再结合词语理解句子;对两个比方句,要着重引导理解。万里碧空:碧空浅蓝色的天空。形容天气特别晴朗。明媚:显明可爱。显得:表现出。壮美:雄壮而漂亮。稳稳地:结合插图理解,说明桥墩的巨大、坚实。仿佛……巨龙第9页共75页……:结合插图引导想象,体会大桥雄伟的气概。双轨:可供两列火车同时运行。穿梭似的:结合生活实际理解,形容来往行...

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