学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况上课爱做小动作，注意力不集中，字迹特别潦草。家访目的改正其不良习惯，端正学习态度家访内容当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原那么，不要一味责骂，使孩子失去信心家访效果该生纪律性明显增强，学习主动性也大大提高教师接待人学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况因父母离异，而父亲又常年在外打工，母亲也不关心他,导致该生情感确失，无心学习.家访目的变被动学习会主动学习家访内容家访时，首先深入了解具体情况，根据了解到的情况，得知该生主要是因为缺乏父爱和母爱导致厌学,其实内心还是很想好好学习，也知道只是的重要性。最后与他奶奶达成一致意见：多与该生进行情感沟通，翻开心结。家访效果该生心理问题明显得到改善，并担任班委干部，各方面表现都不错教师接待人学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况因父母在外打工，家庭经济条件较好，该生觉得有没有文化都不重要，一心想到父母身边去“享福〃。家访目的让他明白学习的重要性，明白小学生应以学生为重。家访内容家访时，首先向其外婆反映了该生在校的各方面言行，接着通过她的奶奶了解到她家庭的实际情况，确实由于父母没有多少文化，在外打工数年也赚下不少钱，导致该生对学习无所谓。最后，通过与其父亲冋沟通交流，其父通过对她进行思想教育，说明没有文化在外不易这一现实情况家访时，首先向其外婆反映了该生在校的各方面言行，接着通过她的外婆了解到她家庭的实际情况，确实由于父母没有多少文化，在外打工数年也赚下不少钱，导致该生对学习无所谓。最后，通过与其父亲同沟通交流，其父通过对她进行思想教育，说明没有文化在外不易这一现实情况。家访效果该生纪律性明显增强，学习主动性也大大提高教师接待人学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况在学校行为不标准，不能与同学和睦相处，学习方法不正确，学习主动性很弱。家访目的让他能在家尊敬长辈，在学校能热爱学习家访内容在家里不能很好的尊敬长辈，关心他人。不整理自己的衣物，收拾书桌，不能帮助家长做力所能及的事，自理能力很差。学习上很被动，不爱学习。别人监督他完成作业，他还大喊大叫，不积极配合。家访效果希望老师多费心，豕长会配合老师共同使其进步。教师接待人学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比拟聪明，是可塑之才。家访目的改变其不良状况家访内容家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共冋商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。家访效果稍微有所改善教师接待人学生姓名所在班级联系家访时间家访地点学生根本情况根底比拟差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。家访目的促使其按时完成作业家访内容通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，冋时还加深了教师与家长的感情家访效果豕长愿意积极配合老师，端正其学习态度。教师接待人
