省培总结濮阳市实验中学王妍第二阶段的省培即将结束，听专家生动、形象、精辟的讲座，实在是一种享受，很多时候会感到他们的理论与我的工作生活是相撞的，频频点头，心中震撼，思想顿悟。王茝教授河师大教授，他的人格魅力和敬业精神深深的打动了我，感染了我，一位有思想、有文化、有情感、有艺术的教育专家，他的课堂充满智慧和情趣，让我感觉到这不仅是一种学习，还是一种享受。孔凡哲东北师范大学国培专家，他在临时调整的情况下给我们做了一节随堂课，尽管没有备稿而上，但仍能感到他的“人脑”网络有太多值得我们欣赏和应用的数学技能，随机点拨都有高屋建瓴的感觉，意味犹尽，如果能专讲一个专题，我想收获是很大的。吕世虎西北师范大学国培专家，现场学员分成小组，定出富有意义的名子，每组推选组长，发言人、记录人、评论人、纪律管理人等，每组提出问题及解决策略，组组发言，大家共享，不能重复，只能补充，发挥了小组的合作力量，每个人都不孤单，因有一个团队，都为团队着想，为团队创新，为团队胜利，爱在扩充，情在融合，意在传播，亲身体验，亲身感受，必将亲身传授，边学边做，方法颇为独特，听来的忘得快，看来的记得住，说过的记得来，做过的才能会。众多的专家各有各的风格，聆听他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次的震撼我的心灵，老师在讲台上和同学们中间来回走动，很平易近人，我用眼睛关注着他们，用笔记录着他们，用心采撷这他们，如此听课就如同被领进金碧辉煌的圣殿，很过瘾的欣赏着美，这是教育的美，数学的美，给人以树立更高目标并去追求的驱动。这可能就是专家的引领吧！一股股重新塑造自己的想法，不断地涌现，思考一下，理顺一下，记录一下我将这样规划：一、要多读书。更新老化的知识就如电脑的刷新，知识会过时，知识需要不断更新，如数学中的双基变成四基，如给学生一碗水，老师要有一桶水已不够，要常流水。读的书不仅是单纯教育教学书籍，做为老师，语言功底要深，学识面要广博，才能感染学生。二、教学活动中，老师做好抛砖的作用。很多问题学生想不到但可以解决，老师要给学生抛出来，设计有价值的问题串，让他们去思考、解决，靠个人独思、靠集体讨论。要组织活动，要精心备课，要创新独特，要挖掘深刻，才能够引出学生思想中碰撞雕琢后的的美玉。三、艺术的与学生沟通教育的今天不能只停留传递文化，知识、技能上。三维目标中有一项：情感态度价值观，这是教学目标也是人之本性，而在孩子们没有很明确的理性的基础上，感性显得尤为重要，我们都有同感，当心情愉悦时，做事会感到轻松而愉快，当喜欢某一个人时，就会愿意与其接触，接受他的观点，就是喜欢，没有道理，很多学生的学习就是如此，喜欢的老师，学生会把这一科学的很好，不喜欢的老师，无论你怎样告诉孩子们，学习是自己的事，不能为老师而学，效果也是甚微的。要用真情唤醒学生的真意，要把对学生的好意，真正的让学生有所感受，用艺术的方式与孩子交流，这样的内驱力胜于外在的管制。这样的培训让我反思、让我成长、让我提高，受益匪浅！
