屠格涅夫屠格涅夫学习目标1、欣赏散文诗优美的语言，学习写景方法。2、感受作者美好的情怀。3、体味想象的魅力。1、了解作者及文体特点。2、选择自己喜欢的方式朗读课文,完成下列问题：（1）划出生字、词，圈点出你认为用得特别好的词、句或段并简单赏析。（2）作者的梦中有哪些人？有哪些景？你感受到作者什么样的情怀？自学提纲（10分钟左右)（3）作者描写大海的优美景色是想表现什么呢？托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，说：“这是他的拿手本领，以致在他之后，没有人敢下手碰这样的对象---大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”屠格涅夫屠格涅夫俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作《父与子》《猎人笔记》等。文体知识：散文诗文体知识：散文诗散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它具有诗的那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特点，又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合一种文体。探究：屠格涅夫的梦中有哪些屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景，你感受到作人，有哪些景，你感受到作者什么样的情怀？者什么样的情怀？蔚蓝的王国蔚蓝的王国梦中人：我伙伴她梦中人：我伙伴她梦中景：大海小船仙岛花鸟梦中景：大海小船仙岛花鸟梦中情：青春快乐爱情幸福梦中情：青春快乐爱情幸福选择自己喜欢的方选择自己喜欢的方式朗读课文式朗读课文,,从文中找从文中找出自己喜欢的语句或段出自己喜欢的语句或段落和大家分享。落和大家分享。示例：“白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。”此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。示例：第七小节写“用心灵驾示例：第七小节写“用心灵驾驶小船”，心灵怎么可以驾驶小船驶小船”，心灵怎么可以驾驶小船呢？呢？因为作者在梦中不受拘束，自因为作者在梦中不受拘束，自由地畅游在自己想象天地之中。这由地畅游在自己想象天地之中。这时，船已成了心灵思绪的化身。时，船已成了心灵思绪的化身。作者仅仅想描写大海的优美景色吗？还想表现（赞美、讴歌、倾诉）什么？表达自己对美好事物和美好生活的追求与热爱；赞美美好的青春生活；歌颂美好的爱情；表达岁月已逝的人生慨叹1、说出下列语句所用的表达方式。A、蔚蓝的王国啊！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你------在梦中。（）B、我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福!（）抒情议论课堂练习C、四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样的无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。（）D、鸟儿在我们头顶上回翔,铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。（）描写记叙1、要多层次，多角度2、要运用多种修辞手法3、运用丰富的想象小结生活是丰生活是丰富多彩的，生活富多彩的，生活中到处都是中到处都是美美！！自然的柔美残缺之美力量之美
