课堂离不开生成，课堂因生成而精彩，精彩的生成源于成功的对话，成功的对话来至于深刻的文本解读。怎样有效解读文本1、站在普通读者角度来读—赏读，寻找作为一般读者的感觉，解决“人们通常会怎么理解、会感受到什么？”的问题。2、站在学生角度来读，寻找作为一个有着特定年龄心理特点和经验（包括生活经验、学习经验、情感体验等）积累水平特点的学生的感觉，解决“学生兴趣点会在哪里？难点会在那里？会有怎样的不同于成人的理解、想象和心理感受？”等问题。怎么寻找学生角度和感觉呢？回忆自己相同年龄时候的感觉、比照自己的孩子、与学生平等交流，充分了解自己的学生都是有效地办法3、站在教师角度来读—研读，高度调动自己的语文能力，充分感知、理解、品味课文，准确深刻地把握文章的思想内容及语言表达形式方面的特点，挖掘情感态度价值观以及审美等方面的价值，解决“我应该怎样引导学生实现与文本的有效对话”的问题。怎样提高研读的效果呢？我的经验：没有什么巧妙简便的办法，一巧妙简便就浮浅，只有凭借自己的语感能力，反复琢磨，不轻易放过每一句话每一个词，在平常中找到不平常，听出弦外之音，悟出言外之意，看出意中之象，品出话中之情。
