2022《孔乙己》教学设计《孔乙己》教学设计作为一位无私奉献的人民老师,时常须要打算好教学设计,教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是我为大家整理的《孔乙己》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《孔乙己》教学设计1:第1页共236页1、学问目标:(1)学习本文精致的布局和社会环境的描写。(2)学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。2、实力目标:(1)相识孔乙己的形象。(2)了解本文精练且含义深刻的语言。3、情感与价值观:了解孔乙己的凄惨命,从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态第2页共236页社会的冷酷。:1、学习课文之前,可让学生自我介绍相关鲁迅的思想状况及本文的写作背景,从而达到复习旧学问的效果。2、本文的教学重点:引导学生学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小说写作方法。3、本文的教学难点:由于生活年头的不同,学生对主子公当时的生活背景不够了解,所以本文以引导学生了解孔乙己的凄惨命运,相识封建科举制度的罪恶。第3页共236页:一、新课导入:在中国文学史上有很多人物形象令人印象深刻,其中人很多是我国闻名作家鲁迅先生所创作的,如狂人、祥林嫂等,其中之一就是孔乙己,今日我们就一起来学习《孔乙己》这篇小说。二、文体与作者:1、文体:四大文学样式之一,以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。(1)小说的三要素:——人物、故事情节、环境描写。(2)小说的情节结构:——(序幕)、开端、发展、高潮、结第4页共236页局、(尾声)。(3)小说的环境包括:——社会环境和自然环境。2、作者:鲁迅1881——1936,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作品:散文集《朝花夕拾》,短篇小说集《呼喊》《彷徨》,散文诗集《野草》。3、时代背景:本文写于1918年冬,这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的其次篇白话文小说,是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文(与《范进中举》一样)。也是鲁迅先生最得意的作第5页共236页品。三、孔乙己的个人资料:1、姓名:来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名,社会地位低下。2、年龄:五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。3、身体状况:身材高大,脸色青白,皱纹间常夹伤痕。——有谋生的条件,但生活窘迫,常常挨打受辱。4、谋生手段:替别人抄抄书。——落魄的书生。5、最喜爱穿的衣服:一件又脏又破的长衫。——好吃懒做,自第6页共236页命清高,不愿放下读书人的架子。6、最喜爱说的话:满口的之乎者也。——卖弄斯文,受封建教化的毒害极深。7、最喜爱去的地方:咸享酒店。8、最喜爱的饮料:酒——嗜酒如命,借喝酒在短衣帮面前摆读书人的身份,炫耀阔绰。9、最生气的事:酒客们说他偷书。——读书人的事不能算偷,死要面子。10、最痛心的事:连半个秀才都也没捞到。——痴迷科举,至死第7页共236页不悟。11、最值得傲慢的事:知道茴香豆的“茴”字有四种写法——卖弄学问、迂腐不堪。12、最可以确定的方面:从不拖欠酒账——不失掉读书人的风光。13、最喜爱的群体:小孩子,分茴香豆给他们吃。——本性和善。14、最不幸的事:偷丁举人家的东西,被打折了腿。——科举制度下的受害者,封建教化的牺牲品。通过这份个人资料我们初步了解了孔乙己这一形象——没落的腐第8页共236页朽文人。四、人物形象的表现手法。(以第四段为讲解重点)1、肖像(1)外貌P29、P33,孔乙己为何不脱去长衫呢?明确:因为他思想深处铭刻着那个时代给予的教条:“万般皆下品,唯有读书高”,这使得他自以为高人一筹,看不起劳动人民,即使处在穷极潦倒下也不正视现实。(2)“手”的特写——“两个指头的长指甲”,“满手是泥”……第9页共236页明确:或仰慕虚荣,或自命清高,或鄙视劳动,或心地和善。这一双用来偷东西的手;一双用来写服辩的手;一双用来走路(走向死亡)的手。2、神态P293、语言与动作P29,P344、细微环节描写——写“茴”字——迂腐不堪。五、对于孔乙己的描写,我们还...