如何培养学生的观察能力健康路小学：李文洁培养学生观察力的重要途径是学习课文，一篇课文的作者写作的过程，总是对所写对象进行细致，深入观察，并体现于文章中。如果在语文课上教师引导有方，学生完全理解课文，领悟内容，就能学习作者的观察方法。根据本人二十余年的教学经验总结以下几点。一、观察要有顺序观察要用顺序是一项基本要求。如课文《山雨》整篇课文就是按雨前——雨中——雨后的顺序写的。每一部分也有一定的顺序，比如：“沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”针对以上片段。我们发现观察顺序，是先从大处着眼，看到雨从四面八方飘然而起，接着将视线由远拉近，由远而近，由远而近，让读者清楚地看到一幅大雨图。课后让学生以“我站在教学楼前放眼望去”为起句。按顺序观察，并口述及时训练学生有序的观察力。二、抓住特点去观察山是野的，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美是一种惊险的美，几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边是悬空的巨石在风中摇摇晃晃，使人望而生畏，这种美是磅礴的美。不是一峰独秀，也不是三五峰呼应。我发现学生在学此段时走马观花抓不住特点，缺乏耐心，本文作者不但耐心地观察了索溪峪的山，而且抓住特点，一种惊险美，一种磅礴美，一种不拘一格的美，体现出一个“野”字。教学时一定要在读懂课文的基础上，提醒学生注意作者是怎样捕捉和表达事物的特点。然后组织学生对家乡的山进行观察，并写一段话。三、调动学生多种感官参与观察观察不能简单地说看，而是要多种感官协调参与才能全面反映被观察的对象，十一册《山雨》一文，作者在写雨时。先用耳朵听，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦……沙啦啦。正因为作者调动了听觉，视觉多种感官从不同方面来体现山水的美，学习这篇课文，可布置学生写《雪》通过下雪的声、色、形来写一篇习作。四、观察中进行想象第五自然段，体现了作者丰富的想像力。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这段课文可以作为训练学生边观察，边想象的例子，训练学生观察公园里的一草一木。总之，课内所学只是基础知识，观察能力的提高。重在课外的日积月累，才能有效提高观察能力。
