《Controllingfire》教学设计方案VIP专享VIP免费

1《Controllingfire》教学设计方案长治九中卫东霞课题名称Controllingfire科目英语年级初一年级教学时间一课时（45分钟）学习者分析所带班级的七年级学生好动，好奇，好表现，有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；是城市学生，能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。有一定的科学知识基础，而且在之前的课程中学习了火的重要性及危害；教学目标一、情感态度与价值观1.提高对火的防范意识和自我保护意识。2.建立小组合作意识。二、过程与方法通过查阅收集资料、小组讨论以及做游戏的学习活动，体验合作学习的过程和方法，了解掌握火灾逃生的一些具体方法。三、知识与技能1.掌握一些消防工具名称，如：breathingequipment等。2.掌握句型:Itisusedfordoing…3.学会使用情态动词“mustandmay”来描述消防规则。教学重点、难点1.掌握一些重点短语、句型。2.使用情态动词“mustandmay”来描述消防规则教学资源1.教师自制的多媒体课件；2.上课环境为多媒体大屏幕环境。《Controllingfire》教学活动过程描述教学活动1一.复习旧知，导入新课1.复习旧知：学生两人一组用英语谈论上节课学过的火的用途和危害。2.设置疑问，小组讨论：Whatshouldwedowhenthere’safire?3.导入新课：Ifweputoutafire,weneedtousesometools.Doyouknowthenamesofthefirefightingequipment?教学活动2二．学习生词，学会逃生1.利用大屏幕展示图片，学习消防工具名称的单词，两人一组尝试用句型Itisusedfordoing...造句。2.利用大屏幕展示图片，了解火灾发生时逃生的方法。教学活动3三．小组讨论，合作探究1.观看一段学校消防演练的视频，思考：Whatmayhappenduringthefiredrill?2.四人一组，阅读课本，尽可能多地写出演练时可能发生的情况，选出优胜组。3.示范讲解如何用must/mustnot写消防安全规则。要求学生帮郭老师完成表格。小组合作，共同完成。2教学活动4四．归纳总结，巩固掌握1.让学生自己归纳总结本节课所学词语，及时梳理重点词语的用法。2.做游戏：利用课件制作的游戏，使学生在快乐中强化重要词语的记忆。教学活动5五．课外拓展，活用所学为自己的学校写一些消防规则。