抓“利用”开展心理健康教育张修红心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，都会遇到各种各样的心理问题或困惑。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为此，我校多年来围绕心理健康教育，根据校情抓“利用”开展实践探索。1、利用家长会、教师会每年的家长会、定期的教师会，学校在家长会上语重心长地提醒家长，讲究教育子女的方法，重点要搞好和孩子的关系，营造民主、和谐、温馨的家庭氛围；学校也曾多次在教师会上提醒老师，讲究教学艺术，注意教育方法，办人民满意的教育。2、利用个别咨询与辅导。在讲究教育方法、提高家长教师认识的基础上，我校开设温馨优雅的心理咨询室，对学生进行个别辅导。教师和学生一对一的沟通，由教师对学生在学习和生活中的问题直接指导，对心理行为问题给予诊断、矫治，对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治部门。在沟通中，老师做好相关的记录，重视跟踪指导。特别是期末测试前后，学生面对考试有的产生恐惧或忧虑，教师则超前劝慰，疏导，帮助他们放下包袱，轻装上阵。3、利用学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。不仅在语文、思品学科中进行心理教育，还在其他学科中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。像数学课上的小组合作，让学生在独立思考，互相讨论交流的过程中增进了友谊，培养了学生良好的情感。4、利用“红领巾”广播站平时，学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流。对其中比较普遍的问题利用广播站的“心灵回音”进行解答。或邀请部分同学到“心灵港湾咨询室”进行单独交流，或利用特殊的节日加强专题教育，比如：教师节、母亲节期间，利用学生自己制作的“爱心卡”“感恩卡”等，培养学生的感恩心、孝心。5、利用各种活动学校举办读书节，点燃了学生们读书的热情，鼓励学生在知识的海洋遨游；举办运动会，让学生像一只只快乐的小马驹，奔跑在操场上；举办象棋大赛，让学生沉着冷静、思维敏捷；举办书画展，让学生在书法、制作的园地里显身手……6、利用校园环境学校坚持校园无闲地，处处都育人，对教学楼用不同的亮丽颜色粉刷，绘制相应的图案；楼梯的拐角处，墙上有精美的书画作品、鲜活的脸谱；三楼西边设有读书长廊，每个教室都有图书角……让学生在“处处育人”的环境里健康快乐的成长。我校心理健康教育六个“利用”的实践，帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐提高学习的兴趣和信心，培养学生性格开朗、合群、乐学、自立的健康人格和自主的活动能力，受到了教师、家长和学生的普遍欢迎。我们将不断努力，坚持探索，以期取得更大成绩。1
