年级4教科书版本及早节编辑幻灯片单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称编辑幻灯片1.单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）根据学生的实际情况，结合教材内容，体现新课程的教学理念，倡导学生主动参与信息技术的学习活动，从中获取新的知识与技能，在教学中注重学生能力的培养，帮助学生独立思考和探究，这导学生思考探索和操作，创设学习情景和任务，提供必要的学习课件，必要的巡视和指导，充分调动学生的思维，从而达到培养学生自主学习技术及解决问题的能力，同时，划分合作小组，共同完成任务，培养学生之间团结合作的精神。在教学方法上，采用“任务驱动---协作探究”教学模式，以一个明确学习任务为目标，由学生自主探究，通过协作，讨论或教师的批点等方式解决问题。2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）知识与技能：掌握在Powerpoint中插入艺术字，图片，表格及视频的方法，并能对插入的图片与艺术字，表格，视频进行适当地调整过程与方法：通过自主学习，小组合作学习，探究学习的过程中完成教学任务，掌握在Powerpoint插入艺术字，图片，表格及视频的方法，能对艺术字的字体，字号，来自文件的图片及插入表格，视频灵活使用情感态度与价值观：在小组合作学习的过程中，培养学生相互合作精神，通过在Powerpoint中插入艺术字，表格，视频及图片，培养了学生良好的审美情趣及创新意识教学重点：掌握在Powerpoint中插入艺术字、图片、表格及视频的方法教学难点：能正确使用拖曳来必变艺术字、图片、表格及视频的大小与位置3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持，具体的活动及其设计意图以及那需要特别说的教师引导语一、情境提示课题：师生互动，情境导入，让学生欣赏文字与图片的美观，从而唤起学生学习兴趣二、任务驱动新授教学：教师展示本节课的学习任务，在幻灯片中插入艺术字，图片，表格及视频，围绕任务学习，让学生带着问题去学习，去探究（这段教学中教师引导非常重要，提示它的操作方法与在word中插入方法极为相拟，鼓励学生看书自学），充分体现以学生为主体，教师为主导，培养学生自信；师生互动环节：教师针对学生学习过程中出现的问题加以讲解冋时选代表进行演示操作冋伴协作，共同完成教学任务操作反复实践，反复领会：学生运用所学知识对艺术字图片表格及视频对字体，位置进行改变练习，巩固所学知识。第1课时教学设计（其他课时同）课题编辑幻灯片课型新授课口章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析本节课的内容学生在WORD文档中已学习过，只要将本节的内容和WORD文档中的知识联系起来，学生学起来会很轻松，可是在幻灯片上添加什么文字，这一点对学生来说并不显得轻松，因此，本节课主要是在添加幻灯片文字内容上下功夫2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）经过前期的学习，学生具备一定的计算机操作技能，表现在他们驾驭电脑的能力越来越强，现只不过停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改，学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高，又有WORD软件的学习经验，学生在学习Powerpoint软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识点都已学习过，所以教学中不拘泥于教材，要有的放矢，充分激发学生的学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能，学生是喜欢展示自我，发表自己见解的，具有挑战精神，所...
