26和7的加减法VIP专享VIP免费

1.6.26和7的加减法教学目标1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2．掌握6和7的加减法的计算方法。3．使学生能够提高计算能力。教学内容第45～46页内容和做一做，练习七的第4～8题。教具、学具准备教师准备课件、实物投影仪、草地自制，学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。教学设计导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！课件一片草地，音乐响起动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？新授课1．加法。请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式．草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上学生写算式。．你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？课件出示．读一读你的算式。板书5+1=6．谁和他不一样？板书1+5=6咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？小结由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。2．摆一摆。让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。．你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。．你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？学生到前边展示怎样看图列式的？有和他们摆的不一样的吗？展示小鸡、青蛙怎样列式的？板书3+3=6为什么只能写一道算式？3．看图列式出示课件。一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？说给同位听一听。板书5+2=72+5=74．减法。出示课件草地草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书6-1=5如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书6-5=1出示虚线虚线是什么意思？小结6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。5．摆一摆你们的草地上一共有几只小动物？那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上学生展示。你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书6-2=46-4=2你是怎样看图列式的？谁和他们不一样？怎样列式的？板书6-3=3为什么只列一道算式？6．看图列式。出示课件一共有几只山羊？你能列出两道减法算式吗？板书7-2=57-5=2课中操练习1．看屏幕课件出示根据图意，你能列出两道加法算式或减法算式吗？2．在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面有两道算式，你喜欢哪幅图就把下面的算式写完学生说算式，老师板书，这些都是6、7的加减法板书课题。谁想当小老师，指算式，领大家读一读。如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？5+1等于几？怎样想的？1+5呢？6-1呢？6-5呢？3．下面，我们来一个小竞赛出示口算卡片。看算式，报得数。4．在小组内玩一玩。总结我们学习了什么？教学设计说明1．结合情境，引导学生操作，充分感受一图两式。我们把课本中小朋友摆小棒的图，变成学生喜欢的卡通小动物小鸡和小青蛙。由小动物在草地上荡秋千的画面，引出本节课的教学内容。画面生动活泼，既贴近学生的实际生活，又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1只小鸡和5只小青蛙放到每个组的草地秋千上，求一共有多少只小动物？通过两位同学不同角度的观察，列出两道不同的加法算式，并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受一图两式，感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。2．独立操作，形成概念，理解一图两式。我们设计的第一个环节，是让学生在情境中感知一图两式。而接下来的第二个环节，是让学生在情境中独立地进行操作，进一步巩固和理解一图两式的意思。在秋千数量不变的情况下，让学生思考，还可以摆几只小鸡和小青蛙，并看着自己的图列出两道加法算式。这样便出现了两组6的加法算式，加上同位同学进行讲解怎样看图列式的，又进一步提高了学生合作能力。通过这一环节的教学，使学生从感知中树立一图两式的概念。这样处理，既...