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五小上课、备课、听评课制度、规定VIP免费

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景泰五小教师上课管理制度为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制定以下上课管理制度:1.提前5分钟做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位、衣着穿戴规范大方、最佳情绪和心理状态的调节。2.上课铃响教师到指定上课地点,不得迟到、早退,不得中途离开教室,不得提前下课,不得随意拖堂(5分钟及以上)。如上课铃响时,教师未到上课地点视为迟到,上课10钟后教师才到场视为旷课;中途无故离开课堂视为中离,无故离开课堂或无故提前下课10分钟以上视为旷课;未到下课时间提前下课,视为早退。3.每堂课必须准备充分,做到心中有数,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,不得随意改变教学内容或科目,要确保按期完成教学任务。4.上课时,教师必须使用普通话。5.课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力创建民主、平等、和谐的师生关系。(1)搞好课堂教学,确保学生课堂上的安全。(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。(3)帮助学生养成良好的学习习惯与文明行为习惯。(4)态度温和,不得动辄大喊大叫,训斥学生。6.课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。(1)课堂上不得使用通讯工具。(2)不得课前酗酒,不得在课堂上抽烟、打瞌睡,不得坐着或靠在学生的课桌上讲课。(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言论。(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。7.不在本班教室上课要求(如体育、音乐、电脑课等):(1)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。(2)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点。8.教师上课的管理责任:如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责,造成课堂纪律涣散,使学生身体或心理受到伤害,教师承担相应的责任;如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的,将实行教育教学工作的一票否决制,并承担相关的责任。1景泰五小备课管理制度一、原则要求(一)教师个人备课要求1.教师上课必须要先备课,不得无备课上课。2.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。具体划分办法:按教龄分为a、b类。a类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的详案,原则上均为手写,不得简单照抄别人的教案,不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,否则视为无效备课。b类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范,能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再完整、规范地手写详案,在拟出清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计,粘贴单页纸质材料的教学设计,教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。凡是教学从未上过的教材(含新教材),备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。3.复习、试卷评析、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。4.教师个人教案中要有教学反思,分为三类:一定数量的课时反思,每个单元反思,期中、期末反思,一学期合计不少于20次。5.每节课的教案至少提前一周完成。(二)集体备课要求1.在能够实行集体备课的学科和年级设置备课组,具体设置:(1)各年级分别设置语文、数学学科备课组,另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。(2)各备课组一学期不少于10次集体备课,允许呈现不同形式的备课,但其中有不少于5次完整、规范的教学设计详案。(3)备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容:统一备课章节或单元的教学目标要求,包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。二、检查办法1.备课检查采取不定期检查、定期检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。随堂听课检查与抽查办法:...

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