景泰五小教师上课管理制度为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制定以下上课管理制度：1.提前5分钟做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位、衣着穿戴规范大方、最佳情绪和心理状态的调节。2.上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得提前下课，不得随意拖堂（5分钟及以上）。如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂或无故提前下课10分钟以上视为旷课；未到下课时间提前下课，视为早退。3.每堂课必须准备充分，做到心中有数，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。4.上课时，教师必须使用普通话。5.课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力创建民主、平等、和谐的师生关系。（1）搞好课堂教学，确保学生课堂上的安全。（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明行为习惯。（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生。6.课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得使用通讯工具。（2）不得课前酗酒，不得在课堂上抽烟、打瞌睡，不得坐着或靠在学生的课桌上讲课。（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言论。（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。7.不在本班教室上课要求（如体育、音乐、电脑课等）：（1）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。8.教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的，将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的责任。1景泰五小备课管理制度一、原则要求（一）教师个人备课要求1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。具体划分办法：按教龄分为a、b类。a类：不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的详案，原则上均为手写，不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。b类：教龄超过十年，并已熟悉备课规范，能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高（成绩超过区平均）的教师，可不再完整、规范地手写详案，在拟出清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单页纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。3．复习、试卷评析、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。4．教师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于20次。5．每节课的教案至少提前一周完成。（二）集体备课要求1.在能够实行集体备课的学科和年级设置备课组，具体设置：（1）各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。（2）各备课组一学期不少于10次集体备课，允许呈现不同形式的备课，但其中有不少于5次完整、规范的教学设计详案。（3）备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。二、检查办法1.备课检查采取不定期检查、定期检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。随堂听课检查与抽查办法：...
