·190·三倒四。针对这种情况，我们采用病例导入式教学模式，在新病人讨论时都要求实习生先报告病历，并把自己的诊断、鉴别诊断和处理意见先谈一次，然后再由主治医师进行评判，指出不足之处。同时严格执行每周一次的教学查房制度，提出疑难病例和典型的教学病例，由同学们自己进行分析、讨论，主任进行总结、点评，教学查房前要求每位实习生写出发言提纲，一方面给实习生一定的压力，另一方面便于带教老师检查，同时也促进实习生有针对性地查阅资料，丰富知识面，提高其自学能力。比如胸腔积液在呼吸科非常常见，通过病例分析讨论，让实习生明白产生渗出液与漏出液的基础疾病及其发病机制截然不同，前者与呼吸系统原发疾病关系较密切，后者则多与心源性、肝源性及肾源性等疾病有关，在渗出性胸腔积液的疾患中，结核性胸膜炎、癌性胸腔积液、肺炎旁性胸液等不同疾病的处理措施与预后也各不相同，进而让学生自己总结出胸腔积液的诊断思路及处理措施，提高逻辑思维能力，同时领会临床中很多疾病可以有共同的临床表现及其体征，但也有其各自的特点。由于病因不同，诊治措施也会有很大差异，这既让学生进一步巩固了相关理论知识，又让学生明白在临床实践中不能照搬书本知识，必妇产科学精品课程建设与完善‘须学会灵活应用，一定要善于“勤”与“思州“。4加强临床技术操作培训。提高动手能力呼吸内科基本技术操作要在短短的2—3周实习时间内熟练掌握不容易。如胸腔穿刺术，很多实习生在穿刺时针头碰到骨组织而进不了针，或针已进入相应深度，但怎么也抽不出胸水，或即使穿刺成功，其动作也不规范。针对这些现象，我们要求实习生在做穿刺前必须掌握胸穿的适应证、禁忌证、胸廓体表标志线及相关解剖结构、进针方法及注意事项等，同时反复观摩，做模拟练习并尽可能提供操作机会，这样他们就能够在我科实习期间掌握胸腔穿刺术。通过对临床操作的系统指导，既能提高他们的动手能力，又能激发学习兴趣。通过E述措施使实习生逐步养成一种独立思考问题的习惯，同时也培养了其临床解决问题的能力，提高了临床医疗水平，为成为一名合格医生奠定基础。参考文献：[1]刘小友，陈慧．临床教学中教与学的和谐发展探讨[J】．实用预防医学，2007，14(2)：566—567．[2]陈锦武，袁宇红，曾燕，等．如何提高医学生临床实习的质量[J]．中山大学学报论丛，2007，27(3)：94—96．作者简介i黄英，女，1970—08生，博士，主治医师，讲师．[收稿日期：2007—11—28]王永红，郝敏(山西医科大学第二医院妇产科，太原030001)摘要：精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。为了做好精品课程建设，我们对妇产科学课程教学进行了大量探索和改革性的工作，并就精品课程教学内容、教学方法和手段、教学条件和教学网站等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。关键词：妇产科学；教学改革；精品课程中图分类号：R71G642文献标识码：A文章编号：l008-7249(2008)02-0190—04信息技术日新月异，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，使课堂教学发生了革命性变化，改变着教育的方法、方式以至内容，转变着人们的教育、教学观念。网络的发展为教育提供了新途径，为远程教育和终身教育的开展提供了技术保证⋯。临床医学由于具有信息量大、资料丰富和更新迅速的特点，非常适合发展网络多媒·基金项目：2007年度山西医科大学教学改革立项基金资助项目体教学。近年来，我教研室利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，分别于2005年申报获得校精品课程资助，2007年获得省级精品课程资助。本文就妇产科学精品课程建设过程中的问题和体会介绍如下。1国家精品课程建设的要求万方数据国家精品课程建设包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师；二是教学内容建设，要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果；三是要使用先进的教学方法和手段，教学模式先进，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导...
