《教师要爱护儿童对你的信任》学习心得品一本好书，如同与一位高尚的人在交谈。真正认识前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想就是是从学校推荐看《给教师的建议》这本书中领悟到的。闲暇之余细细品读，真的很受感染，有些事例总能让你的思维变得活跃起来。虽然我不能全部领悟书中的内容，但却异常迅速地把我带入了教育教学真实的体验与幸福之中。特别是书中这一小节“教师，要爱护儿童对你的信任”里面的每一字一句说的是那么的真切。首先，我们要热爱学生。书中有这样一段话：“我建议你，年轻的朋友：要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。它是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的，所谓要关心儿童的生活和健康，关心他的利益和幸福，关心他的完满的精神生活，这首先是意味着要爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚持的关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。”教师这种职业与其他职业的不同之处就在于：他们面对的是一群活生生的人，这就决定了教师职业的特殊性，即不能象对付机器那样机械地工作，而是要付出感情，付出心血，在与之交流、沟通的基础上，完成自己的传道授业的使命。这是因为，这种付出、交流、沟通，会赢得学生的信任心、敬爱之心，有助于教师做好自己的教学工作。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业道德情感，是良好师生关系赖以建立和发展的坚实基础。教师只有对学生付出爱，付出感情，才会赢得学生的爱与信任，学生才有可能将教师“纳为自己人”，才可能接受教师的善意批评，并努力按教师的要求去做，教师的教学工作才可能做好。其次，我们要维护学生尊严。苏霍姆林斯基说：“只有关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”。如果班主任能在学生困惑无助的时候，使他感受到老师是最亲近、最可信赖的人，那么就会拉近师生之间的距离。学生会将这一份感激付诸于日常的行为之中，会默默地支持、配合老师的工作，这远比老师声嘶力竭地去制止其不良行为，有效得多。还有就是在对待“后进生”方面，班主任应认识到自己与他们只有学识上的高下，而人格是平等的，尊严是相同的。教师要敢于与学生面对面地谈心。学生对老师无须仰视，无须恐惧。这样，教师才会走进学生的心灵，倾听学生的情感，了解他们的心理，从而激发其内心的渴望。这样，教师才能顺利地完成教育教学工作。再次，我们要严格要求学生。苏霍姆林斯基指出：“关注和爱护并不是宽恕一切和无休止地说服。并不真正关心儿童命运的善心，跟漠不关心一样，都是冷酷无情的。”因此，真正热爱学生的教师，都能把爱与严有机地结合起来，从爱出发，从严要求。只爱不严，并非真爱，只严不爱，无法真严，要真正达到教育目的，教师必须把爱学生与严格要求学生辨证统一起来。尤其是广大中学生，正处于成长之中，还不完全做到自律、自立，这时，就需要教师的严格要求，以使他们健康成长。最后，要构建和谐氛围。苏霍姆林斯基说过：“教育的意图应隐蔽在美好的、毫不拘束的氛围中。”教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任，这样才能于无声中收到良好的效果。由此我想到：课堂上学生表现出色时，给予一个微笑；开小差时，给予一个微嗔……这些就如同滋润心灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，达到教育的效果。苏霍姆林斯基的教育理念犹如一缕春风，清爽怡人、沁人心脾；又像慈祥师长，不断地给我们以引导。在以后的教育工作中，我会继续学习《给教师的100条建议》一书，我也会牢记“作为教师，要爱护儿童对你的信任”这一教育理念！
