菊花【教学目标】1按一定的顺序，仔细观察一种或几种菊花，欣赏菊花的多姿多彩。2能用一段话把菊花的颜色、形状、大小等方面写清楚；字数在100字左右【教学准备】一组菊花的图片【教学过程】一谈话激趣，导入课题。1师生谈话：你了解菊花吗？说说你所了解的菊花。2小结：植物有四君子：梅花、兰花、竹子和菊花。秋季，很多花都凋谢了，但是菊花却不畏严寒，毅然绽放，花朵姿态万千，美不胜收。说明：通过谈话，激活学生对菊花的已有认知，激发他们进一步了解菊花的兴趣。二引导观察、指导说话1出示一组图片，指导观察与说话。（1）指导观察：远远看去，大片的菊花给你怎样的感觉？（2）填空提示：菊花（真美啊）（美不胜收）（3）从颜色的角度引导学生说说菊花的美。用上排比句：有……有……有……，五颜六色，绚丽多彩。2出示单株菊花图片，指导观察与说话。（1）指导观察：走近看，你看到的菊花是怎样的？（指导学生说说形状，大小、名称）瞧，这朵，。学习用上打比方。（和……差不多大或像……似的）（2）展示几幅不同的菊花图，让学生在小组里选择一幅练习说话。注意把不同的菊花各自的特点说清楚。（3）教师小结：这么多的菊花，不仅姿态美丽，还芳香宜人，难怪大家都喜欢它们啊！3全班交流补充，理清说话顺序说明：在这个环节中，教师的扶与放相结合，扶，让学生掌握说话的顺序及要领；放，给学生互动学习的机会，将课堂的学习气氛推向高潮。四独立写作，互读互改1交代写作要求：将刚才的说话内容写成一段或几段话；注意语句通顺。（可以出示写作提纲。）2学生自行练笔。3作后交流活动：写好的同学互换作文簿，仔细阅读，为对方的作文修改出出金点子。说明：学生在读别人作文的过程中会发现许多问题，让学生互读作文，可以促进他们自我改进与提高。板书：菊花开头：菊花（真美啊）（美不胜收）……（一二行）第二节：远远看去，这么多的菊花（有……有……有……）（三四行）第三节：走近看，瞧，这朵，，人们叫它……（三四行）结尾：这么多的菊花，不仅，而且，……（一二行）说明：对起步作文的孩子而言，分节作文是个难点，老师可以通过板书加以提示，帮助学生建立篇章结构。以避免以后作文“老三段”的出现。
