教育贵在谋“道”VIP免费

教育贵在谋“道”北京市海淀社会大课堂主任吕文清什么知识最重要？长期以来，我们对此的理解和关注还不够。不知道如何引导孩子，不了解孩子的优势和个性，从而掐断了孩子的个性发展。教育贵在谋“道”，这个“道”首先是思想，凡是大的时代变革都是思想先行。福田讲，一个民族崛起首先是思想层面的崛起，然后是制度层面，再就是器物层面。说我们的教育还没有完成启蒙，主要是指思想层面，我们还不知道要什么。其次是精神的拓展，引导学生观察、探究、体验、改造。这是生命品质的体现。再就是思维和方法，这是理解力的核心，引导学生深入理解世界、理解事物、理解他人理解自己，这样才能更好地理解知识。“知识就是力量”“知识改变命运”，这些都是对的。但这个“知识”是完整意义的知识，是真正的知识。完整地理解“知识”，包括事实性知识、概念性知识、方法性知识、价值性知识，我们多关注了事实性知识，其实就是一些简单的信息，形不成对事物的理解，更谈不上应用和创造。如果我们的学生每天被一些杂乱的信息压着，大脑会短路，学习没动力，人生不幸福，也出不来人才。我们的教育不但需要行为态度的修正，更需要思想观念的补养。变革深处是制度，发展高处是文化。不用精神支柱来协和，不建立学校发展共同体，而把学生和老师割裂开来，甚至对立起来，入了这个格局，“道”尚可“道”？当年陶行知先生谈“吃人的教育”用了“五个死”：死教育，死学校，死书本，先生先死，学生学死，教育死导致国家死。感慨依然。且论当下教育总闪现“五个化”：结构劣化，功能窄化，作用弱化，精神矮化，个性退化。新一轮课程改革以来，人们多只着力教与学方式的变革，虽方法日新，手段日多，花样日繁，但总有根浅魂少，神缺力乏之感。在此背景下，尤需瞄准靶心，力挽强弓。遗憾的是，在实际工作中多热于事实性知识，熟于考试测验，忙于大小活动，但往往不知道为谁而忙，没有给谋“道”以足够的关注，“失神弃魂”现象比比皆是。教育的本质是“唤醒”，是“点燃”，是“激发”，是辅导指导引导学生自我发展——唤醒他完全的意识和精神，点燃他自己人生心灯，激发他所有潜力和智能，帮助和指导他自我发展和自我完善，组织和引导他积极地生活和为人处世而主要不是什么“教”，什么“训”，什么“给”，更不是学店做简单贩卖知识的营生。