国培心得体会MicrosoftWord文档(2)VIP专享VIP免费

国培学习心得体会天坛路幼儿园卢昆今年的九月份，我有幸参加了北京师范大学国培计划（2013）——农村幼儿园骨干教师的培训，倾听了众多专家和老师的精彩讲解，心中充满了无限的喜悦和感激，感谢国家对学前教育的重视，感谢园领导给了我这次难得的学习机会。短短的十二天培训，让我收获了很多，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给予我们具体操作指导的理论支撑，使我们提高了认识，理清了思路，懂得了新的教学理念，同时也找到了自身的差距和不足，我将带着收获，带着感悟，把学到的知识运用到日常工作中去，现将本次培训作如下总结。9月17日早上八点三十分，北师大为我们安排了中国矿业大学的项丽娜老师，她为我们河南的学员进行了精彩的讲座。一：认识身边的新朋友老师把全班分成了八个小组，每组围着坐成一个圈做自我介绍，一个挨着一个介绍，但是有一个要求，下一个介绍的学员必须要说一个与前一个人的兴趣、爱好一样的一个共同点。二：做认识新朋友的游戏全组学员起立，站成里圈和外圈的队形，两两相对，两个人做1、2、3、4、5、的比数（用手做），谁的数小就按照谁的做动作。动作如下：1、相互凝视。2、相互微笑。3、握手。4、击掌。5、拥抱。三：每个小组都认识了，这时候要选出自己的队名、口号、队歌、队舞。准备完之后，八个小组轮流上台表演，展现自我。我们组的队名为“蒲公英队”。四：自制服装利用报纸、纸杯、胶带、牙签、彩笔、卡纸等工具。八个小组的学员都施展自己的本领，每组出一个人当模特，活动结束之后，听音乐轮流上台表演。通过这样的活动，可以培养老师们的团队精神，有利于一个幼儿园快速的发展。下午是由北京教育学院丰台分院学前教育研究室的刘红霞为我们做的讲座。一：主要讲了学前教育的独特性1、人的心灵是宽广、复杂、多变的世界。2、孩子是性格各异、不断变化发展的孩子。3、怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片心灵沃土，插下适宜他们成长的那粒种子，这里没有可以照搬照抄的妙法。4、需要教师持续不断的观察、思考、实践、创造。二：主题活动反思——伴随整个活动过程活动前深思熟虑。1、活动主题是幼儿感兴趣的吗？能激励幼儿主动探索吗？2、活动内容注意到调动幼儿的已有经验了吗？3、活动准备充分吗？4、活动形式是最有效的吗?5、活动中幼儿可能遇到哪些困难？哪些地方幼儿可以自己解决？哪些老师可以提供必要的帮助?通过这一节讲座，使我对学前教育有了更深刻的认识，对我以后的成长也会有很大的帮助。北师大还为我们老师们请来了重量级的人物——刘占兰，教育学博士，中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员。世界学前教育组织中国委员会秘书长。主要研究方向：农村幼儿教育、幼儿教师专业成长、幼儿园课程（尤其是幼儿园环境创设、幼儿园科学教育）。为我们讲述的是科学的儿童观与教育观《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读。她主要从四大方面讲述：1、《指南》的意思和基本理念2、《指南》的框架与要点3、《指南》中的科学探究4、《指南》实施的重点。重点1：各个相关文件相互呼应重点2：全面提升教师的专业水平一、幼儿园教育商业化、特色化的不同变现：1：过分追求特色、园本，幼儿园教育教学失去常态2：教师成为课程的主要决策者3：幼儿园课程随意性大，幼儿的学习内容不均衡二、《防止和纠正小学化现象的通知》1、要求：（1）保教结合，合理安排和组织幼儿的一日生活（2）遵循幼儿身心发展规律，科学保教（3）以游戏为基本活动：创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。2、禁止：（1）不得教授小学教育内容（2）不得提前学习和强化训练（3）不得超额编班（4）严禁任何形式的小学入学形式三、《3—6岁儿童学习与发展指南》1：提出了儿童发展的重要方面与目标2：勾画了儿童发展的目标3：列举了不同阶段儿童发展的典型表演4：给出了关键的的教育建议5：保证儿童的基本学习和发展四、语言领域关键点：1：敢说、会说2：乐于且会运用语言交流3：喜欢并享受阅读五、如何观察儿童？21：自然（真实情境、日常表现）2：客观（事实证据）3：全面（各个方面）4：连续（反映连续过程）5：看见所有...