初中英语课堂教学导入艺术的研究VIP专享VIP免费

宁强县广坪中学校本研修课题研究手册课题名称：初中英语读写课写作训练教学技巧的有效性探究负责人：沈兴虹起止时间：2013.9——2014.6所在学校：宁强县广坪中学宁强县广坪中学编印宁强县广坪中学课题研究手册填表说明目录课题编号：20137005填表说明一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、填表时如栏目不够，可自行加页。三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。四、若有其他不明确问题，请与教研室联系。课题管理手册目录1、课题基本情况介绍2、课题研究工作计划表3、课题开题论证记录表4、课题研究参阅资料一览表5、研究活动概况记录6、研究阶段性小结7、课题成果目录8、课题成果鉴定意见表9、《课题材料档案袋》收集要求宁强广坪中学课题研究手册课题基本情况课题基本情况课题负责人彭春芳年龄28职称中二学历本科任教学科英语联系电话13630278877研究周期2011年9月至2012年5月其他研究人员姓名年龄任教学科学历职称川明28英语大专中二杨琼27英语本科中二周江芳46英语大专中一研究动因1.新课改背景下课堂教学的有效性要求课堂导入必须是“有效的导入”。“导入”是教师在教学中把学生引入兴趣的大门，是使学生产生学习欲望的重要一步。2.教师专业化的发展要求教师课堂教学的导入能激情启迪，激活学生的思维。3.“导入”它能创设情境，引导学生积极主动思考；“导入”它能活化引思，培养和发展创新思维；“导入”它能热身激趣，构建与课文内容相呼应的氛围，是课堂教学的一个重要环节。4.设计好“导入”这一教学环节，是优化课堂教学、提高教学效率、培养学生兴趣、启发学生思维的关键所在。“有效地导入”为学生理解课文扫清障碍，使学生少走弯路，真正掌握和运用知识，达到事半功倍的效果。研究思路首先，对我校教师课堂导入进行分析，摸清实际情况，作为本课题研究的基础和出发点；其次，加强对教师课题思想的渗透研讨，提高教师专业化水平，为课题的顺利实施提供保障；然后在课题研究实施的基础上，突出老师的主体地位，有效设置课堂导入，教师在进行“导入”时就启发和引导学生去明确教学目的，激发学习动机，产生强烈的求知欲望，进入到良好的心理准备状态。最后，通过课堂实例，对比分析出农村初中英语课堂导入的有效性导入的策略。预期成效1.初中英语课堂教学有效性导入的课堂实例的调查分析报告。2.农村初中英语课堂有效性导入的探究实施方案。3.阶段总结。4.教学设计。5.课堂实例。6．论文。7．研究报告。8、学校教学成绩提高。宁强县广坪中学课题研究手册立项审批通知书立项审批通知书宁强县广坪中学课题研究手册课题实施方案课题实施方案一、课题的来源和期望目标1.课题来源于新课的内容和学生的知识储备，研究学生的心理特点和兴趣爱好，精心设计课堂导入，形式灵活多样，设计简洁有效，并且注重表达方式，努力打开学生的耳朵和嘴巴，让学生发自内心喜爱英语课，从而全身心投入到英语学初中英语教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，使其迅速进入学习状态；需要教师给他们机会说，而不是一味地让他们当听众。由此看来，初中英语课堂需要有特色的导入。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。2.期望目标结合新课程标准和语言教学的特点，重视英语教学过程中的导入，变被动为主动，变厌倦为喜爱，变配角为主角，创设生动活泼有效的英语课堂。二、研究对象和方法1.研究对象：七--九年级2．研究方法◆文献法研究：查阅、收集与本研究课题有关的学者专著、论文和资料。通过图书馆,上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解他们已经做的研究工作，明确研究课题的价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。◆行为研究法：通过调查研究和实践，掌握优化课堂导入的原理和要求。◆经验总结法：通过教师的实践与积累的经验，掌握课堂导入的原则及如何灵活运用。◆个案研究法：以研究对象为目标，进行调查分...