做一个会爱的教师史真当前人尽皆知，没有爱就没有教育，但我们无形中经常以爱的名义做了伤害学生的事而不自知。所以，爱固然对教育孩子来说非常重要，但在爱学生时一定要讲究艺术、手段及方式。我感觉自己非常爱学生，可是往往收不到预期的教育效果，总会感叹学生不懂老师的心，不理解老师的爱。自从读了魏老师的《班主任工作漫谈》后，我获益匪浅。书中魏书生老师说"以德治教"，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”读到此处，我不由地想起了几年前的一件事。那时我教初二，晚上自修的时候，我在办公室批改作业。班长忽然跑来告诉我书柜的玻璃门被两个男生打架砸碎了。听到这个消息，我的满腔怒火蹭蹭往上窜。真是太不让人省心了！不知道学习，整天就知道捣乱，这学生怎么这么气人！这些责备的话在我心里一遍遍重复，越想越气！我阴沉着脸，一言不发快步朝教室走去。我狠狠地推开教室的门，准备大发雷霆。可是，看到满地的碎片，看到一张张胆战心惊的脸，我突然觉得很无力，很茫然，一时不知道说什么好。呆立了片刻，我开始清理玻璃碎片，一个学生赶紧过来帮忙。清理完后，我轻声地问了句：“谁把玻璃打碎了？跟我来办公室吧！其他同学继续上自习。”我转身出了教室，身后是那两个垂头丧气的“肇事者”。到办公室后，没怎么长篇大论地教育，只是几句平静的询问，这两个孩子就向我解释了原因，而且主动承认了错误，并表示自己会赔偿玻璃。我暗自庆幸，事情解决的还是蛮顺利的。没想到，在后来批改学生日记时，好几个孩子都写到了那天的事，他们都认为那天我没有发脾气，让他们很感动，也很感谢我的处理方式。这件事过去很多年了，我一直记忆犹新，甚至孩子们日记中的话我都记得很清楚。我真是没想到，因为自己突然间的无力感，让自己放弃了批评和惩罚，就赢得了孩子们的交口称赞。这么想来，究竟是孩子们不理解教师的爱，还是教师自己不懂得怎样去爱？没错，我们很多教师都热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生们明白更多道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。所以，对我们来说，应该用心去做一个会爱的教师！
