樊城区太平中学八年级数学导案课题：13.1.2线段的垂直平分线的性质课型：新授课时：第1课时主备人：魏红琴复备人：章瑞娟审核人：学习目标：1、理解线段垂直平分线的性质定理及判定定理。2、会运用线段垂直平分线的性质定理及判定定理解决有关问题。3、会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线，并了解作图的道理。重点：掌握线段垂直平分线的性质定理及判定定理。难点：线段垂直平分线的性质定理及判定定理的灵活应用。导入目标的环节探究提升的问题目的、方法、时间内容、方式、时间一、独学评价二、解读目标三、合作交流四、启发引导1、引入2、探究3、应用.4、小结5、测评预设展示内容：一、根据小黑板的评价情况，总结学案的预习效果。二、由学科代表带领全班学生解读目标三、二人（同质）小组：互相答疑，提出共同困惑。三人（异质）小组：在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑,重点讨论解决问题3中①②，问题5.①②③六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.四、教师引导探究本节新知,在探究过程中解答”疑惑”,提升能力.1.引入：借助ppt展示问题。①线段的垂直平分线的定义，②猜一猜：太平店政府为了方便居民的生活，计划在三个住宅小区A、B、C之间修建一个购物中心，试问，该购物中心应建于何处，才能使得它到三个小区的距离相等。追问：线段垂直平分线有什么性质？板书课题。2、①线段垂直平分线的性质定理，板书并在ppt上展示内容。②探究：线段垂直平分线的性质定理的几何语言，板书并在ppt上展示内容。追问：①线段垂直平分线的性质定理有什么作用？②怎样判断一条直线是线段的垂直平分线？③线段的垂直平分线的判定定理是什么？板书并在ppt上展示内容几何语言怎样表示？有什么作用？板书并在ppt上展示内容3、例题中，怎样用尺规法作垂线？作图依据是什么？4、今天我们学习了哪些知识？5、新课内容学完了，大家掌握了哪些内容，还有什么疑惑，请通过当堂测评检验一下。板书设计：13.1.2线段的垂直平分线的性质1、线段垂直平分线的性质定理2、线段垂直平分线的性质定理的几何语言3、线段的垂直平分线的判定定理是4、线段的垂直平分线的判定定理的几何语言5、例题
